家长爱孩子才让孩子参加学习，爱孩子才会让孩子学好英语；爱孩子才让孩子接受更多高质量的教育培训，启蒙教育，其实孩子更喜欢多彩丰富好玩的环境；如果孩子没参加培训，也一样在学，只是所见所感所观所听，都在记忆和模仿，只是生活中琐碎的事情，言行举止都在模仿和重复所看的家长，一样是学习，只是有的家长让孩子针对性提高某个方面的能力，塑造良好的习惯；为什么习惯很重要呢？好的习惯能节约时间，事半功倍，而不好的习惯面对未来学习趋势来说，会成为磕磕绊绊，学习觉得难，是因为前面有阻力，是什么产生了阻力呢，是孩子没能驾驭前进的动力，面对学习中的知识点，就像道路上的绊脚石；所以从小让孩子学知识和技能，一方面是开阔视野，增加认知，提升能力，树立正确的人生价值观，同时也能在多了解有效的学习，学习本身就是学习经验和方法，认知和理解。
学少儿英语有什么好处呢？增加表达机会和能力，听说读写，在多个角度去锻炼孩子的听觉，口语表达，阅读方法，拼写；有的时候孩子书写养成习惯之后，可能跟随孩子很长时间；从小养成的习惯及时去发现并改正，可以保持高效的学习，有的时候家长觉得，等孩子该学的时候自然就学了，那家长可能是把孩子的教育都放在学校上了，觉得只有到了学校才算是教育，其实老师给的是教，家长和学习环境给的育；教的过程是动态的，而培育的过程是缓慢的，为什么呢？老师教孩子学英语的时候，通过多种多样的形式来激发孩子的兴趣，孩子对教学环境参与感越多，越有动力。而课堂上活跃，而课下孩子复习的时候就是缓慢的，需要思考和理解，这个过程就像浇过水的花，要静静等待滋润和生长；所以只注重教学，而不注重孩子的能力培养，就会舍本逐末，孩子学到的很多知识，而只是停留在学习本身，在生活中，学习，社会交际，改造自然，发明创造中如果得不到应用，怎么能算是学到了呢？所以现在有的企业在评判人才的时候，考核的是人的能力，处理问题的思路和方法，而不是学习经历。
少儿英语学习并不是一蹴而就，老师教了学会了就算懂了，只是拿来了，要怎么维持呢，课堂上学习是获取，获取了并不能是目的，而要教会孩子怎么维持和突破，所以家长在帮孩子复习的时候，也不要只停留在认识几个词汇，模仿几句口语就算成功了；而是在帮孩子认知的同时，更要教会孩子怎么学，复习计划和方式方法；平时小朋友在家里玩，肯定没什么难度，玩得很开心，很轻松，没难度就是会了，学会了玩；而当孩子在学少儿英语的时候，就是从陌生到适应，再到熟悉的过程，万事开头难，轻松得到的也能轻松失去；别人孩子在学爬山，有的孩子孩子地上玩；其实同样的时间，能学习英语或其他知识，都是为了很快适应以后学习，站得高看得远。有的时候帮孩子学会适应环境，遇到问题，解决问题，从帮孩子解决问题，到让还参与解决问题，然后到让孩子独立解决问题；是一个不断进步的过程；很多时候，家长溺爱孩子，总是面面俱到，什么都不用孩子去做，那孩子什么都学不会；成长过程学习目的是为了学经验，方法，认知，而都是外在的，孩子能掌握知识，学会本领，驾驭方法是内在的，目的是让孩子能通过学习来实现自我价值。
