有家长问少儿英语怎么学效果好呢？其实并不是方法的问题，而是态度在起作用。有时候，3-6岁的孩子跟着老师学，模仿和重复老师标准的发音，字母，词汇，语法，口语，阅读和拼写。跟着学的过程，基本上都会，就算学得慢，多次重复也能够掌握。方法就是沿着规则去走，要首先懂得规则。沿着规则去做，就像孩子跟着家长或老师去学，只是学了，跟着做了，至于为什么学，为什么这么做，还不太清楚。反正跟着老师或家长学，掌握了就对了，但很多时候，学习就是要考究。比如少儿英语的口语，跟着老师模仿和对话，循序渐进，日积月累，也能取得阶段性的成果。态度决定了习惯，当家庭环境和教学环境不一致的时候，孩子学英语口语没有语境；听说读写如果没老师或小伙伴的陪伴，家长又该如何让孩子保持学习英语的热情呢？
少儿英语的学习，切忌虎头蛇尾，有始无终，三天打鱼两天晒网，以至于前功尽弃；为什么会出现这样的情况呢？是态度的问题。学习本身是一件快乐的事情，而非只是为了应对学科上的不足或缺失。坚持学习，其实靠的是良好的习惯，而良好习惯的养成，需要正确的学习态度和方法。家长让孩子参与英语培训，确实是要根据孩子的兴趣和性格，来因材施教；也要接受老师的培训，激发和引导孩子去掌握学习方法，培养英语思维，增强语感，从而维持良好的学习心态。很多时候，如果不能把学习当成快乐的事情，当学科知识和技能任务增多的时候，学习就会变成一种负担或任务来完成。英语口语的训练，不能流于形式上去满足日常的计划，而是要从实质上去学，从实践中去训练思维，温习和掌握。
怎么样才能让学少儿英语成为快乐的事情呢？首先是要快乐的学习，一般家长都会觉得学习就是在课堂上，听老师讲课，跟着老师模仿，重复老师的言行举止，然后课后根据老师的辅导进行温习和巩固。一系列的流程，看不出来有哪点是能让人感到快乐的；何况孩子在学习阶段，也是要借助于感兴趣的事情呢？启蒙少儿英语口语，就是要找孩子感兴趣的活动和游戏，参与到其中，并渗入英语元素，逐步让孩子对英语游戏或小故事有一个初步认识。将英语元素加入到游戏或小故事的规则和要求中，让孩子参与其中，并掌握和使用词汇，口语，阅读和拼写的基本功。而当孩子在喜欢的活动中，或激发和引导孩子到丰富多彩的教学环节中，是为了便于孩子接受，理解，熟悉，重复训练，并达到掌握的目的。而教学环节的热情和兴趣，如何来保持快乐呢？
当把收获当成快乐的源泉，就会感到学习是有意义的事情。少儿英语也是如此，当孩子跟着老师学了一两节课，有所掌握和收获的时候，会表现给家长或老师。家长让孩子重复和表现是为了温习，而没完全考虑到孩子的感觉和希望；孩子是希望得到家长的认可和赞美，希望表现会有收获。希望学习的过程得到认可。所以家长要更注重孩子的温习和巩固的过程，来延续学习的热情和兴趣。当老师教了孩子怎么做蛋糕，孩子会以能作出香甜可口的蛋糕为荣，以能掌握这个能力而感到自豪，给家长或其他小朋友现场操作，并作出示范；这样学习不是感到很快乐吗？
在复习和巩固英语口语的时候，当看到现实生活中的场景，用老师教的口语练习方法，借助于学过的知识点来表达。时常和音视频或中外教老师口语交流，当下的实际发生的事情。难道不是很开心吗？就像平时能主动和家长交流，在交流中获得新的见识；比如家长带孩子去动物园，认识了很多动物，并能用英语来表达，会感到很有趣。但是家长要做孩子耐心的观众，家长的态度决定了孩子的学习态度；当家长无心于孩子的学习，孩子也无心于学习。这个是学习习惯养成阶段，需要注意的事情。就像孩子尝到了一个好吃的零食，就会一直想吃；因为零食给孩子滋味带来美好的印象能延续这种需求。有的时候，家长一味禁止和一味让孩子学习效果是一样的。要积极参与，有效引导，适当启发，增强孩子的能力和学习习惯。
