●○教学内容与分析一、教学目标与要求1. 能够听、说、读、写单词：tired/angry/excited /happy /sad /bored2. 能够运用句型：/ are you happy….? how does she/he feel?二、教学重、难点分析1． 本课时需要重点掌握六个有关心情的单词：tired/angry/excited /happy /sad /bored 2． 本部分着重于由第一人称变为第三人称时动词的变化3． 难点ed结尾的发音变化三。课前准备1． 教师准备本课时的词卡和图片。2． 教师准备录音机和录音带。●○教学设计 教学步骤 建议与说明 ↘ 热身/复习（warm-up/revision）一、引子：以歌曲“if you are happy ” 热身。用各种表情图片改编歌词，在歌声中让学生熟悉本部分即将出现的表情生词happy ，angry，sad等（放歌曲时画简笔画） ……..轻松活泼的英语歌曲使学生放松心情，并进入英语学习状态。↘呈现/操练（presentation/practice）导入：利用现场简笔画 (略) 引出单词：happy/ angry /bored / excited/ sad 操练： 活动1. 抢分拼词 活动目的：巩固四会单词 活动准备：图片 活动过程：教师把四会单词的图片贴在黑板上，并在图片背面按该单词难易度赋上分值，让各组参加的学生上来选图拼单词抢分。在小组趣味竞赛中复习四会单词。 活动2. look and tick 活动目的：通过图文并茂的形式加深学生对词义的理解。 活动准备：表格 活动过程：教师把表格分给学生，让学生完成表格。利用qq表情图来让学生填写 并说明理由i’m angry. √i’m tired. √i’m happy. √i’m excited. √i’m bored. √i’m sad. √ 活动3. 画脸谱竞赛 活动目的：操练几个表示情绪表情的单词 活动准备：制作写有happy, sad, tired, bored, angry的卡片，每词一张。 活动过程：请两名学生到黑板前做好画画的准备。另一个学生从单词卡片中随意抽取一张，领全班同学齐读，大家要边说边做动作。黑板前的两人要迅速画出听到的表情。画的正确，无误、优美的人获胜。 利用网络上qq的表情符号来表示，来激发学生的表演情趣，化枯燥为有趣，让学生兴致盎然地运用新单词。↘拓展/巩固（extension/consolidation）(1) 做本单元 b let"s learn部分的活动手册配套练习。如果学生有兴趣，可以让他们说出种花的过程.(2) story time 播放相关录音,帮助学生理解故事内容,引导学生发音.
