●○教学内容与分析一。教学目标与要求1． 能够阅读植物日记进一步熟悉植物生长过程的讲述。 2． 能独立完成let’s check部分的听力练习。3． 能够理解、认读b let’s read部分的句子。二、教学重。难点分析本课时需要重点掌握植物日记进一步熟悉植物生长过程的讲述。要求教师引导学生通过阅读理解操练逐步自如。三，课前准备1． 教师准备景物词卡和b let’s read部分的挂图。2． 教师准备录音机和录音带。4、 ●○教学设计 教学步骤 建议与说明 ↘ 热身/复习（warm-up/revision）1． 热身(warm-up)(1) 引子：以歌曲“if you are happy ” 热身。教师播放第68页上let"s chant的录音，让学生跟着录2． 预习(preview)(1)做“拼单词”游戏：教师出示一张单词图片 轻松活泼的英语故事表演使学生放松心情，并进入英语学习状态。↘呈现/操练（presentation/practice）用画引出词汇：passes, flies, bounces , kicks和新词汇 goal, another goal. 请看图片画 task timetask 1. 明察秋毫目的：训练学生的听、说、写的能力和记忆力。 准备：多媒体课件 过程：1准备一幅与 “let’s read”相似但不完全一致的图画，先让学生观察图画，再听，看谁最先找出图片中与听力材料不符合的地方。 2出示活动一中记录员记录出的本课中有关的情感单词或踢足球的动词，要求学生按次序，每人说一句话，最后组成一篇描述观看足球赛的短文。 task 2. 前言后语 目的: 训练学生用英语说句的能力, 培养学生的合作精神。准备：一张情景图过程：参考有关的情感单词或踢足球的动词，要求学生按次序，每人说一句话，最后组成一篇描述观看足球赛的短文。请看课堂实录task 3. 招聘“足球比赛解说员”。 目的：创设真实情境，激发学生学习兴趣，训练学生的语音语调。 准备：气球，情境图。 过程：（1）全班同学跟读录音，模仿语音语调。 (2)先分小组，组员轮流读课文，组内先选出代表，后班级评出数名高级解说员。 （3）部分同学扮演角色，表演课文内容（气球代替足球），高级解说员进行现场解说，最终评出“超级解说员”和“最佳球员”。 task 4. story relay 目的：培养合作精神,提高学生的英语表达能力。准备：粉笔或纸、笔。过程：将学生分成三至四个组，并将黑板分成三至四块。教师在每块黑板上写出一个句子，然后宣布每组在自己组那一块编故事比赛。备用资料：it’s sunny today. look, i have a new football. let’s play football. (2)教师向学生展示read and write部分的挂图教师放录音，学生边听边阅读。(2) 学生就不懂的地方提问，教师解答。(5)教师指导学生书写四会句子。用学生熟悉的卡通形象呈现新句子，便于学生理解和引起学生的学习兴趣。通过不同的卡通形象激发学生的表演和模仿天份，化枯燥为有趣，让学生兴致盎然地运用新句子。
