汉语文,Chinese
1)Chinese[英]["t?ai"ni:z][美]["t?a?"niz]汉语文
1.An Enlightenment from Comparative Study of Yi andChinese Language and Ancient Book Record;对比研究彝汉语文和古籍记载内容的启示
2.Nationalization in ModernChinese Teaching;现代汉语文教学的民族化取向
3.Also on the Westernization of ModernChinese——Comments on Qian nai-rong:New Features of Word-coining in "Cool langage;也谈现代汉语文中的西语现象——兼与钱乃荣先生商榷
英文短句/例句
1.China English and the Translation of Chinese Culture-loaded Words;中国英语与汉语文化词语的异化翻译
2.Linguistic Pbolems in text-to-speech conversion Processing of the Chinese;汉语文-语转换处理中的语言学问题
3.The Reconstruction of Junior Middle School s Chinese Textbook on Mongolian-Chinese Bilingual Teaching;论蒙汉双语教学初中汉语文教材的重构
4.The documents were rendered in their original Chinese.文件以汉语原文复制。
5.I used to work as a translator during my vacations.英语专业并辅修汉语言文学，擅长汉语和英文。
6.A Study on Translation of Subjects in English Literary and Nonliterary Texts英语文学/非文学文本中主语汉译研究
7.She is digging at ancient Chinese prose她在钻研古汉语散文。
8.I love Chinese language and Chinese literature.热爱汉语和中国的文学。
9.The Teaching Material Contrast Research on Junior Middle School Mongolia Language and Chinese Language;初中蒙《语文》与汉《语文》（汉授生）教材对比研究
10.Cultural Differences between Chinese and English Proverbs and Translation of English Proverbs into Chinese;英汉谚语的文化差异及英文谚语的汉译
11.Chinese Language System and Cultural Infiltration during Teaching Chinese as A Second Language汉语语言系统及对外汉语教学中的文化渗透
12.On the Value Evaluation of the Chinese Mother Tongue Curriculum s Being Named as "Chinese";汉语母语课程定名“语文”的价值判断
13.An Analysis on the Cultural Differences and Similarities of the Loanwords in Chinese and Korean;试析汉语与韩语中外来语的文化异同
14.Cultural Connotation of Animal Words in English and Chinese;英语汉语中动物词语的文化内涵分析
parative Studies of the New Chinese Grammar and the Chinese Grammar《新著国语文法》与《汉语语法学》比较研究
16.On the Common Properties between Ancient Chinese Language and English论古汉语和英语两种语言文字的共性
17.Language Contacts and Cultural Exchange in Xinjiang;从民汉语言的接触看民汉文化的交流
18.Discussions of E/C Translation of Idioms from Cultural Difference;从英汉文化差异浅议英汉成语的翻译
相关短句/例句
Chinese language汉语文
1.In late Qing and early Min,a large quantity new words spread intoChinese language system.清末民初大批新词语进入汉语文系统,迎受者有之,拒斥者有之,既迎且拒亦有之。
2.Based on historical data,this paper recalls the education of Chinese traditional culture to the local soldiers and children by the frontiersmen in the Han Dynasty,the ethnic people s acquisition and use ofChinese language in west China,and the operation of schools to select officials in the Tang Dynasty.本文依据史料记载,从汉代汉族屯戍者和儿童学习汉语及传统文化、西域少数民族学习使用汉语汉文及唐代办学校兴科举等方面论述了汉语文在西域的传播使用,以此研究新疆民汉双语现象的形成和发展的过程。
3)Chinese culture汉语文化
1.It first generalizes the theoretical research in English andChinese cultures.首先概述了英、汉语文化中对礼貌问题的研究状况,其次,对两种语言的礼貌原则进行对比分析,这些差异成为跨文化交际障碍之一。
4)chinese charactersand language中文·汉语
5)short Chinese passages汉语短文
1.Study on SDTF*PDF algorithm implemented in system of topic retrieval fromshort Chinese passages;汉语短文话题提取系统中SDTF*PDF算法的研究
6)literary Chinese文学汉语
1.This article is to analyze the New Sensualism s expression of urban experience from the perspective ofliterary Chinese.本文从文学汉语的角度分析新感觉派对都市体验的表达。
2.This paper probes into the occurrence of modem essays from Zhou Zuoren sliterary Chinese, which can be described as an intellectual language.本文从周作人文学汉语的实践过程来探讨现代美文的发生,认为周作人的文学汉语特色可以用"知言"来概括,分三层论述:首先描述了知言的特性构成了美文的特征,接着分析了知言与美文何以能够统一的历史过程与逻辑原因;最后探讨了周作人知言形成的原因。
延伸阅读
汉语文字学汉语文字学研究汉字形体以及形体与声音、语义之间关系的一门学科。内容汉字是记录汉语的一种符号，每一个字代表一个音节。一个字可能是一个有完整意义的单音词，也可能是一个复音词的一个词素（或称语素），还可能是双音节或多音节单纯词的一个不表示任何意义的音节。汉字早在新石器时代就产生了。最初用图画来表示语义，后来由图画发展为象形文字。以后，又以象形字为基础，向表义以及一半表义、一半表音的方向发展。汉字一直没有走上纯粹用拼音符号来记录语音的道路，始终守着方块字形没有变，在世界文字中，形成了自己的特点。研究汉字，是研究汉语的重要阶梯。汉字学主要研究文字的结构、形体的变迁、文字的发展、字形的规范化和文字改革等问题。但汉字的形、音、义三者紧紧地结合在一起，对字形的研究往往不能脱离音和义。因此，字形研究与字音、字义研究相结合，成为汉字研究的重要特点之一。发展史早在中国春秋战国时代就有教授童蒙识字的教科书。《史籀篇》（已失传）是其中著名的一种。秦统一六国后，实行统一文字。在《史籀篇》的基础上，对籀文进行改造，努力使偏旁划一，笔画减省，字形整齐方正，形成了小篆。这次对文字的整理，在汉字发展史上有重大影响。到了汉代，汉字形体由小篆变成了隶书，这是汉字发展史上最关键的一步，使汉字进一步朝着符号化方向过渡。这时候着重于对汉字造字方法的研究，提出著名的六书理论。东汉许慎用六书分析篆书的形体结构，建立了研究文字的体系，著《说文解字》14篇，另有《序》一卷。全书收9353字，重文1163字，创造540个部首。对每个字的训释，兼顾到音形义三方面。这是中国最有创造性、最有影响的字典。晋代吕忱著《字林》七卷，用隶书书写，体例与《说文解字》相同。南朝梁代顾野王著《玉篇》30卷，是第一部楷书字典。魏晋南北朝的文字学主要表现在编纂字书上。唐代文字学主要表现在刊正字体上。南北朝时期，行书、草书、楷书盛行，字的写法日趋混乱，这样的现实决定了刊正字体是唐代文化中的重要内容之一。唐末五代时期，徐铉、徐锴兄弟二人开始深入研究《说文解字》，徐锴著有《说文解字系传》，徐铉入宋后校订《说文解字》。二徐的著述对《说文解字》的流传起到重要作用。宋代开始注意对金石文字的研究。明代梅膺祚作《字汇》，把540个部首改造为214个部首，并创造同部首之中按笔画多少检字的方法。清代是汉字学大发展的时期，集中表现在对《说文解字》的研究上。这个时期研究《说文解字》的学者百家以上，卓有成就的有十几家，其中最受人称道的有说文四大家：段玉裁著《说文解字注》，桂馥著《说文解字义证》，王筠著《说文句读》和《说文释例》，朱骏声著《说文通训定声》。这些学者主要从订正讹误、探索《说文解字》体例、疏通字义、补充例证等方面研究《说文解字》，这对《说文解字》的广泛流传和普遍使用起到重要作用。近代文字学主要成就表现在对甲骨文、金文的研究上。特别是由于甲骨文的发现，使学者们看到殷商时代的文字。通过对甲骨文和金文的研究，可以进一步考证《说文解字》的得失和汉字的起源。当代汉字学的重要任务是对现有汉字加以进一步整理，以促进汉字的规范化，使它更好地为记录语言，为社会的发展服务。
