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长久以来，中小学一线教师，对于职称，都是既爱又恨的态度。
为何爱？
如果能评上更高一级的职称，工资就会迈上一个台阶。比如，中学一级职称，和中学高级职称，工资相差了好几百！再如，中学教师，副高级和正高级职称，同样相差了好几百块。
为何恨？
关键在于，职称太难上了！有位朋友，在同一个省份的另一个地区教学，满脸愁容，说起她们的评定职称，条件简直苛刻得不行，各种硬件、杠杠，诸如论文、公开课、教案、教龄等等。因此，为了上这个职称，她花费了好几年时间准备，却还不够格，甚至学校里，还有比她年龄大的同事，职称也上不了。
那么，中小学教师工资与职称挂钩，不同职称相差这样多的钱，合理吗？
不少同行觉得，确实不合理！
因为，公务员为何不实行这类职称制度呢？像一线的中小学老师们，工资应该与工作量挂钩，有些一线教师，连个中级都没进；有些一线老师，工作了才评上一级教师；还有些老教师，工作三十年都在一线，职称没人家高，现在老了还要跟年轻人比工作量。这是什么道理
而且，职称评不上，并不单单是评审制度的问题！名额限制，名额太少，评审太严……这些都是现实的问题！如果中小学教师，可以像公务员那样，到了年限自动升级，多好啊！
如果说职称既不代表能力，也不代表工作量，那么与工资挂钩就是不合理的！工资应该与工作量和工作成效挂钩才对，因为工资是对劳动的报偿，付出的劳动越多，成效越显着，报偿越高。现在一些高级教师，干的活比别人少，成效比别人差，国家却以职称制度的形式，保障他们旱涝保收拿到高工资，这就是不合理的。而一些年轻教师，工作量大又辛苦，却始终评不上高级职称，也是不合理的！
也有些同行认为：用职称把教师分级没错，教师待遇与职称挂钩也是合理的，错的是评审的依据及条件，评职称，应该是到年头了，且符合条件就可以评，不能给指标限制，但聘任时要由学校出台具体细则按标准聘任。
是的，如果中小学教师在评定职称时，按工龄，绩效和工作量，恐怕谁都没意见。但是呢，目前的现实情况就是这样子，想要改变这种现状，短时间内，恐怕是不可能的。
朋友，对于中小学教师职称的评定制度，您是如何看的呢？可以发表一下自己的意见哦！
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