数学教学观,Mathematics Teaching View
1)Mathematics Teaching View数学教学观
1.Grasping Students Cognition Rule and Setting up CorrectMathematics Teaching View;把握学生认知规律 树立正确的数学教学观
2.This paper expounded that slow mathematical learners well easily appea red under the guidance of improper mathematics teaching view.不正确的数学教学观指导下的教学易产生数学差生，防止数学差生产生和转化数 学差生都需要教师树立建构主义的数学教学观。
英文短句/例句
1.Mathematics View and Mathematics Education under the New Idea of Curriculum;新课程理念下的数学观与数学教学观
2.The Research and Analysis about the Actuality of Instructive Concept of Mathematics in Middle School;中学数学教师数学教学观的现状调查研究
3.Conception of Constructivism Teaching and Reform of Mathematics Classroom Teaching in Higher Normal University;建构主义数学教学观与高师数学课堂教学改革
4.Discussion and Analysis on Instructive Concept of Mathematics Teachers in Middle School;中学数学教师数学教学观的讨论和分析
5.The Change of Teachers Mathematics Teaching Outlooks in the Mathematics Curriculum Reform;数学课程改革中教师数学教学观念的转变
6.The View of Modern Maths Teaching and the Maths Curriculum Reform in Middle School and Primary Schools;现代数学教学观与中小学数学课程改革
7.On Thought of Mathematics & Mathematical Education and Reform in Mathematical Education;论数学观、数学教育观与数学教育改革
8." Mathematical Culture Concept of Education" Middle School Mathematics Teaching Model;“‘数学文化’教育观”下中学数学教学模式
9.General Thinking on Mathematics Teaching by “Quasi-empirical” Mathematics Viewpoint;从“拟经验”的数学观思考数学教学
10.The Mathematies Teachers s Beliefs and Couceptions and how to Change the Teachers Beliefs;数学教师的数学观念、教学观念以及教师的观念更新
11.Research on the Mathematics Teachers Concepts and Acts in Educational Mathematics;中学数学教师的教育数学观念及其行为研究
12.Mathematical Culture and Mathematical Education under the Circumstance of Mathematical Culture View;数学文化及其数学文化观照之数学教育
13.The Teaching Research of Mathematic Solution at Middle School with New Teaching-view;新教学观下的中学数学问题解决教学研究
14.A Review Of Instruction Conception of Psychology and Teaching And Learning of mathematics;心理学的教学观与数学教学研究的述评
15.Apply the View of Bi-subject in Middle School Maths Teaching;“双主体”教学观在中学数学教学中的应用
16.Based on Mathematics Class Teaching and Deepen Teaching Idea in Three Aspects;立足中学数学课堂教学 深化“三主”教学观念
17.Research and Analysis on Views of Math and the Education Views of Math in Vocational School Teachers中职数学教师数学观与数学教育观现状的调查与分析
18.The Estimation and Analysis of Countermeasures of Middle School Mathematics Modernization Influenced to the Advanced Mathematics Teaching;中学数学教学内容改革对高等数学教学影响的客观分析及对策
相关短句/例句
Instructive concept of mathematics数学教学观
1.The Research and Analysis about the Actuality of Instructive Concept of Mathematics in Middle School;中学数学教师数学教学观的现状调查研究
3)view of mathematics education数学教育观
1.The view of the objective of mathematics education, the view of process of mathematics education and the view of value of mathematics education constitute theview of mathematics education.数学教育观包括数学教育目的观、数学教育过程观和数学教育价值观 3 个主要部分。
4)perspectives on mathematical education数学教学观念
5)Constructive view of mathematical teaching数学建构教学观
6)concept of mathematics education数学教育观念
1.The authers think the key of the reform is to changeconcept of mathematics education, to acceletate the establishment of teaching staff, to modernize teaching material, and put forward some suggestion.分析了21世纪社会发展对工科数学教育提出的挑战和工科数学教育中现存的问题,认为工科数学教育改革的关键是改变数学教育观念,加速师资队伍建设和现代化教材建设,进而对今后的工科数学教育提出了若干设想。
延伸阅读
数学教学法研究数学教学的原理和方法，分科教学法之一。在中国,数学教学法随着师范教育的兴起而产生、形成和发展。 1904年 1月 13日，清政府颁布的《奏定初级师范学堂章程》中规定：在算学教学中兼教算术及几何代数之次序方法。同年颁布的《奏定优级师范学堂章程》，把包括算学教授法在内的各科教授法列为必修课。辛亥革命后，随着师范教育的发展，数学教学法形成为独立的学科。中华人民共和国成立后，在高等师范院校数学系科里，普遍设有数学教学法课程，并编写了一些教材。数学教学法的内容一般包括：教学的目的和任务、教学内容和教材体系、教学过程和教学原则、教学方法和教学手段，教学的组织，教学质量的检查和评价、数学的课外活动和数学竞赛、数学教学的研究设计等。同时，也包括研究数学的有关分支学科的教材和教学方法。20世纪50年代末60年代初期，在现代科学技术突飞猛进、教学方法和计算机广泛应用的情况下，掀起了一个以数学教学现代化为中心的国际性的数学课程改革运动，并在广泛的范围内开展了研究和实验工作，国际上称之为数学教育研究。与此同时，出现了一批数学教育的研究组织，出版了一些数学教育研究杂志。在这种情况下，数学教学法得到了进一步发展和充实。在这个研究领域里，引起普遍注意的课题有 3个互相联系的方面：①对课程、方法和物质条件的研究。例如为达到数学教学的最佳效果，应如何创造合适的体系；怎样使数学内容现代化；怎样进行几何教学；如何通过使用计算器和计算机来增进学生对数学的理解，提高学习效果等。②对学习和学习者的研究。要建立数学学习的理论；研究人怎样学习数学，以及学习数学的过程等。③对教学和教师的研究。主要是建立数学教学理论，研究怎样教人学习数学，怎样在教学过程中不断培养和提高学生的理解和思考能力；如何培养学生的智力和对数学的敏捷反应，如何培养学生学习数学的正确态度和学风等。数学教学法目前较多是研究中小学数学教学法，高等学校数学教学法的研究还处于开创阶段。数学教学法既是一门理论学科，又是一门实践性很强的学科。它的研究方法一般有两种：①总结行之有效的先进的数学教学经验，上升到理论高度，而后用于指导数学教学实践。②针对目前仍存在的问题，开展调查研究，设计解决问题的最佳具体方案，进行典型试验，再总结经验逐步推广，最后上升到理论。参考书目北京师范大学等十三院校协编组:《中学数学教学法》,人民教育出版社，北京，1980。
