四年级unit 1 our school 导学案
教学目标
1.掌握本课时的主要单词:teacher"s office, canteen, garden, playground, library。
2.听懂指示语,并按要求做出相应的动作,如:go to the canteen.eat some noodles.
3.根据学校环境的具体位置,可以运用where is…?it"s …进行问答。
4.培养和激发学生热爱母校的美好情感。
教学策略
1、利用新旧知识的密切联系,借助单词卡片、挂图的引入生词,尽量做到形象生动,使学生更容易的理解并记住本课内容。
2、通过新词的学习,进行初步的口语交际训练。
3、在教学活动中,让学生动手、动口和动脑,掌握实用的英语知识。
教学过程
step 1. warm-up
教师热情地和学生打招呼问好,并做简单的free talk。
t:hello, boys and girls.
s:hello,teacher.
t:welcome back to school. nice to see you again.
s:nice to see you, too.…
(设计思路:师生对话,增强语言学习的兴趣,培养学生开口说英语的能力,促进师生在课堂上的合作)
2、教师和学生一起拍手说唱四年级上册学生用书第五页童谣“work and play”。 (设计思路:通过这个chant ,营造轻松的英语学习氛围,让学生快速进入英语学习状态。)
step 2. preview & presentation
1、教师在教室内走一圈,边走边指着教室里的黑板,灯,桌椅之类的东西问学生 :what’s this? what"s in the classroom?
(设计思路:通过师生对话,引导学生回忆先前学过的知识,为下面的英语学习做了很好的准备工作)
2、t: what"s in our school?同学们,如果你的好朋友或者你的家人来我们的学校参观,你能当一名合格的小导游吗?接下来我们就要学习有关学校设施的方面的英语知识了。
(设计思路:创设情景,激发学生的学习兴趣和学习热情。)
3、利用词卡授新词。
a.教授library.
教师指着教室问学生:this is our new classroom. do you like our classroom? what"s in
the classroom? 学生做出相应的回答后,教师接着问:how many classrooms are there in our
school? what else can you see in the school? look! i can see a library.教师出示library
单词卡片,教授新词。然后把词放进句子中操练:
t:what can you see in the library?
s:i can see many books.
t:do you like our library?
s:yes. …
(设计思路:注意新词教授的引入,能够更好的集中学生的注意力,提高课堂效率,同时,每教授一个新词,都注意把它与学生熟悉的句型联系起来,词不离句,句中学词,增强学生的语言运用能力。)
b.同理,出击词卡,教授teacher"s office, canteen, garden, playground。
4、look! i have a picture. this is a picture of our school.教师出示校园分布图,指着“canteen”所在的位置where is the canteen? it"s on the first floor.强调“the first floor”。指着校园分布图上在一楼的library等,引导学生运用where is…?it"s …进行问答。然后教师播放“let’s learn”部分的发音,听音跟读,正音并巩固新词。