教学过程：
一、导入
师：今天这节课，老师与小朋友们一起认识“上下”（板书课题）
二、创设情境，探究新知，感知生活中的“上下”
1、出示课件：上学路上
师：小红和小明走在上学的路上，我们一起来看一看他们都看到了什么？
生：看到了大树、太阳、小鸟和花。
师：你会用上、下说说它们的位置吗？
生1：太阳在上面，小鸟在上面，小花在下面。
生2：太阳在上面，小鸟也在上面，花在下面。
师：刚才小明悄悄告诉我，小朋友说的不准确，也不完整。你能用谁在谁的上面，谁在谁的下面来说一说吗？
生1：小鸟在太阳的下面，太阳在小鸟的上面，花在小鸟的下面，小鸟在花的上面。
生2：太阳在小鸟的上面，小鸟在太阳的下面。
师：在说物体的位置时，一定要说清楚谁在谁的上面，谁在谁的下面。这样才更加准确，更加完整
师：下面我们来做个小练习，考考大家。
生1：太阳在花的（上面）。
生2：花在太阳的（下面）。
生3：小鸟在花的（上面）。
生4：小鸟在太阳的（下面）。
讨论：为什么一会说小鸟在上面？一会又说它在下面呢？ （同位交流）
小结：也就是说同一物体，站从不同的角度来观测，它的位置是不同的，所以小朋友在说物体的位置时，一定先确定好是站在哪个角度来观测的。
2、出示课件：小明家的书橱
师：小明放学了，回到家，来到了他得书橱旁，看他书橱里的物品摆得多整齐呀！我们小朋友也要向他学习，不要乱摆放自己的物品。请同学们仔细观察书橱中各种物品的摆放位置，好开始仔细观察，好，下面老师又要考考小朋友了，看看小朋友能不能准确说出书橱上物品的位置。请看第一题……
生1：船在花瓶的（下面）。
生2：花瓶在船的(上面)。
生3：表在猫的（下面）。
生3：表在船的（上面）。
3、出示课件：小明家厨房里的冰箱
师：接下来，再让我们一起去看看小明家厨房里的冰箱里面，都有哪些食物吧！瞧，食物可真丰富啊！下面就让我们做一个猜食物的游戏吧！
师：请同学们瞪大你的眼睛，仔细观察冰箱里食物的位置，仔细听老师的要求：第一件食物它在汉堡的上面，但不是烤鸡，谁来猜？
生：是可乐。
师：同意吗？
生：同意
师：说说你是怎样猜得？
生：汉堡的上面有可乐和烤鸡，不是烤鸡，那就是可乐。
师：观察的很有序，能够根据老师提供的线索去找答案，希望同学们都向他学习。
师：它在牛奶下面，草莓上面
生：是西红柿
师：说说你是怎样猜得？
生：牛奶下面，草莓上面，在它俩之间的就是西红柿。
师：它在草莓和梨的中间
生：是苹果。
师：同意吗？
生：同意。
师：它在最下面
生：是蛋糕。
师：对吗？
生：对。
师：它在胡萝卜下面，蛋糕的上面
生：是苹果。
师：说说你是怎样猜得？
生：它在胡萝卜下面，蛋糕的上面，在它们中间的就是苹果。
师：它在最上面。
生：是可乐和烤鸡。
师：说说你是怎样猜得？
生：最上面有可乐和烤鸡，所以就是它们俩个。
师：你们可真是善于观察，认真细心的好孩子。
三、拓展应用
1出示课件：小动物分房子
师：同学们，动物园给小动物盖了新房子，有四种小动物要搬新家了，李老师负责给他们分房子，你们想不想知道他们都住在几层啊？让我们一起去看看吧，请同学们竖起你的小耳朵，仔细听李老师告诉你的信息，看谁听的最认真。
