网络学习行为,e-learning behavior
1)e-learning behavior网络学习行为
1.Research on Evaluation Model Based on E-learning Behavior Analyzing;基于网络学习行为分析的评价模型研究
2.Objective To explore college studentse-learning behavior and its relationships with their personality characteristics.目的探讨在校大学生网络学习行为的状况及其与人格特征的关系。
3.research the E-learning behavior that is the key of influencing performance.在我国随着网络教育规模扩张阶段的结束,学习成效成为网络教育可持续发展的瓶颈,探究如何提高网络学习者学业成绩,即对影响学业成绩的关键——网络学习行为的研究是一个具有现实意义的课题。
英文短句/例句
1.Research on E-learning Style and Preferences Ming Model Based on E-learning Behavior Analyzing基于网络学习行为分析的网络学习风格与学习偏好挖掘模型研究
2.The Research and Practice of Real-Time Monitoring of E-Learning Behavior;网络学习行为的实时监控研究与实践
3.Research on the Influence of Learners" Characteristics on E-Learning Behavior学习者特征因素影响网络学习行为的研究
4.The Instructional Design of Web Courses Based on the Analysis of E-learning Behavior;基于网络学习行为分析的网络课程教学设计研究
5.Research on Evaluation Model Based on E-learning Behavior Analyzing;基于网络学习行为分析的评价模型研究
6.Current Status of Research in Network Learning Behavior Acquisition Based on Web-based Services基于Web服务的网络学习行为采集研究现状
7.Relationship Between E-learning Behavior and Personality Characteristics of College Students;大学生网络学习行为与人格特征之间关系的研究
8.The Analysis of Academic Help-Seeking Behavior of Distance Learners in Network网络远程学习者学业求助行为的分析
9.ATTITUDE AND BEHAVIOR STUDY IN WEB-BASED LANGUAGE LEARNING;网络英语学习的态度行为研究(英文)
10.Analysis and Research on Information-processing Learning Behavior of E-learning Learner;网络学习者信息加工学习行为的分析及研究
11.Research on Reflection Behavior with Interactive Discourse in E-learning Environment;网络学习环境中学习反思行为的交互分析
12.Research into English learning behavior model under network environment;网络环境下学生的英语学习行为模式研究
13.The Investigation of Web-based Self-directed Learning of Students in Higher Education;高校学生网络自主学习行为的调查研究
14.Study on the Teacher Behaviors in Intercollegiate Collaborative Learning Based on Online Curriculum;高校网络课程校际协作学习中教师行为研究
15.Dimensionality and Distribution on Reflection Behavior of Learners in E-Learning Environment;网络环境中学习者反思行为的向度分布研究
16.Learning algorithm of driving behavior based on dynamic neural network ensemble基于动态神经网络集成的驾驶员行为学习算法
17.The Application Practice of the Action learning in the Course of "Internet Marketing"行为学习法在《网络营销》课程中的应用实践
18.Analyze of Learners Learning Behaviors Group Characteristics Based on Campus-Network s Independent Learning;基于校园网络环境的自主学习的群体性学习行为特征分析
相关短句/例句
Behavior Analyze System网络学习行为分析系统
3)e-learning behavior systems网络学习行为系统
4)network-level learning behavior网络学习行为层次
5)evaluation of e-learning behavior网络学习行为评价
6)network behavior网络行为学
1.Some interesting characteristics behind the flow are obtained,which can be used fornetwork behavior research.分析工作从流长度(报文数)和流字节数2个属性角度展开,利用一组函数对这些流属性的非对称测度进行了统计和分析,获得了一组有关的结论,可以用于与网络行为学有关的研究。
2.Due to the development of Internet,it is very important for network management ,plan,and development to understand thenetwork behavior,so the network traffic measurement has been becoming the basic ofnetwork behavior research.论文首先根据目前Internet发展的特点、网络管理的缺点和不足,分析网络行为学的研究难点和重点。
延伸阅读
动物的学习行为美丽的蝴蝶破蛹而出就会翩翩起舞，小鸭子出生没多久就会下水落戏，哺乳动物一出生就会找寻母亲温暖的怀抱，吮吸乳汁，蜘蛛从小会织网也是无师自通的。动物的这些行为都是与生俱来的，是一种天赋的遗传行为，称之为本能行为。而有些行为则与本能行为不同，是后天获得的经验性行为，称之为学习行为。 习惯化学习 当同一种刺激反复发生时，动物的反应就会逐渐减弱，最后可完全消失，除非再给予其他不同的刺激，行为反应才能再次发生。雏鸡。小火鸡、幼鸭初次看到头上有物体移动时，不管这个物体对自己有无害处，比如说掉下一片树叶，它们都会表现出惊恐反应，做出蹲伙或其他惊恐的举动。可是当它们经历过几次像掉落树叶的情况后，它们的蹲伏反应便会渐渐减弱，对日常飞掠过的飞鸟或别的物体的恐惧也日趋损失。也就是说，它们对这种刺激的敏感度已经降低了。当然，如果出现了陌生的飞过物体，如一只老鹰，它们仍然会表现出惊恐的举动。 在人类社会中也有这样的现象存在，人们常会对司空见惯的事情见怪不怪，也常会对自己天天吃的东西感到厌倦，如果每天都在嘈杂的环境中工作，时间长了就会感觉不到噪音了。中国有句古话“久居鲍鱼之肆而不知其臭，久人兰花之室而不知其香”，这也是习惯化学习起的作用吧。 模仿学习 动物在幼年时会模仿抚育者或其他成年动物的行为，来学习一些基本的技能。幼小的黑猩猩会学习年长者如何取食白蚁，一些鸣禽的学唱，都是模仿学习。其实很多鸣肖并不是生来就会唱歌，它们必须先听到其他鸟的鸣唱，才能自试啼声。正因为这样，如果一只普通的灰雀在金丝雀的环境中长大，那么它也能发出像金丝雀一样美妙的歌声。不仅年幼动物中存在着模仿行为，在成年动物中也有这种现象被发现。20世纪60年代，动物学家辛德在大不列颠岛研究山雀的学习行为时，发现一个有趣的现象：一只山雀偶然撕开放在订户门前的牛奶瓶盖，从中取食了牛奶。不久，这一行为传遍了生活在大不列颠岛的所有山雀，以致送奶工人不得不在每个奶瓶上扣一个杯子。 模仿行为在动物适应环境上有着重要意义，因为它使得动物能从同种其他个体的经验中学习知识,还可以绕过完全依赖遗传机制的途径直接继承，这对社群传统的形成大有好处。 值得注意的是，群居动物中有时出现全体或多数成员从事同一种活动的同步化行为现象，常常被误认为模仿学习，其实这仅仅是一种被称为“情绪感应”的行为。当一个动物群体中的一些动物（特别是处于首领地位的个体）做出某种举动后，其他个体也常常会因为“情绪感应”而做出相同的举动。在人类的日常生活中，也存在着这种“情绪感应”行为。有些“情绪感应”行为是动物应对突发灾变，保证种群延续而采取的非常手段。有一种叫旅鼠的哺乳动物，在结群迁徙途中如果遇到河沟，领头的旅鼠会毫不犹豫地冲入水中，后面的旅鼠也紧跟着冲人，直到把河沟填满。这样，其他的旅鼠就能踩着同伴尸体堆成的“桥梁”渡过河了。有人曾在南美丛林中看到，一窝蚂蚁遭到林火包围时，它们会很快以蚁后为中心，紧抱成一个大球向前滚动，炽烈的火焰烧焦了外层的蚂蚁，蚁球在滚动中越来越小，但终于坚持到了无火地带，无数的蚂蚁为之献出了生命。 印痕学习 奥地利动物行为学家康纳德·洛伦兹曾做过这样的实验：他把灰鹅的蛋分为两组孵化，一组由母鹅孵化，一组由孵化箱孵化。结果由孵化箱孵化出来的小鹅把洛伦兹当成了妈妈，洛伦兹走到哪儿，小鹅也跟到哪儿。如果把两组小鹅扣在一只箱子下面，当提起箱子时，小鹅会有两个去向，一组向母鹅跑去，一组则跑向洛伦兹。这种学习后果是由直接印象造成的，所以称为“印痕”学习。据实验，很多一出生就能四处活动的动物都能够产生印痕行为。如大部分鸟类、豚鼠、绵羊、鹿、山羊和多种鱼类。
