教学个性,teaching individuality
1)teaching individuality教学个性
1.Teaching style refers to teaching theories and steadyteaching individuality that form in the long teaching practice of teachers.教学风格是教师在长期教学实践中形成的教学理念和相对稳定的教学个性,教学风格的核心决定于教师的教学个性,没有教学个性的独特性,也就没有多种风格的教学流派。
2.Teaching individuality is a topic of general interest in contemporary research on education and teaching.教学个性是当代教育教学研究关注的热点问题之一。
英文短句/例句
1.Personalized Language Teaching in Primary Schools and Students Personality Development;小学语文教学个性化与学生个性发展
2.Showing Personality Exposing Temperament--the Fresh Exploring of Personal Reading on Chinese Teaching;凸显个性 张扬性情——语文教学个性化阅读新探
3.Teaching Strategies to Embody Uniqueness of English Reading Class;大学英语阅读教学个性缺损填补措施
4.Teaching individuation requires teaching plan individuation.教学要个性化,就必然要求教案个性化。
5.Machine Examines in the Teaching the Personalization Teaching Research and the Discussion机检教学中的个性化教学研究与探讨
6.Characteristic Teaching--An idea of reforms to the couse design;个性化教学——设计类课程教学改革思考
7.Application of personalized instruction in classroom teaching个性化教学在实际课堂教学中的应用
8.On the Principles of Learning Individuality Cultivation in College English Teaching论大学英语教学培养学习个性的教学原则
9.Introducing Personality Psychology into College Foreign Language Teaching;将学生的个性心理引入大学外语教学
10.A Case Study on the Effectiveness of Foreign Teacher"s Bilingual Teaching in China"s University高校双语教学中外籍教师教学有效性个案研究
11.Education Innovation and Learning Revolution;新课改下的英语个性化教学和个性化学习
12.On Personalized Teaching Model of College English Teaching;大学英语教学实施个性化教学模式的探索
13.Individualized Education Should be Thoroughly Carried Out in Polytechnic Schools Physical Education;个性教学应深入到中专学校体育教学中
14.The Teaching Application of Individual Chunk in College Computer Teaching大学计算机教学中的个性化模块教学应用
15.Children s Individual Diversity in Math Learning and Individualized Math Education;儿童数学学习的个别差异和个性化数学教育
16.On Fostering Students" Specific Character of Art in Oil-painting Teaching论油画教学中学生艺术个性的培养
17.Effects of Task-Based Language Teaching on the Development of Students Character;任务型教学法对学生个性培养的影响
18.On Personality Reading of Chinese Reading Teaching in Middle School;论中学语文阅读教学中的个性化阅读
相关短句/例句
personality-orientated teaching个性教学
1.Thepersonality-orientated teaching of Chinese is the development direction of Chinese teaching reform.语文个性教学是语文教学改革的发展方向。
3)individualized teaching个性化教学
1.Research on Network Individualized Teaching of Visual FoxPro Database Program Design;《VFP数据库程序设计》网络个性化教学研究
2.Offering selective courses to non-English majors - Forindividualized teaching and integrated language competence cultivation;个性化教学和学生综合能力培养——大学英语选修课的探索与实践
4)personalized teaching个性化教学
1.Mind Mapping’s Inspiration for Personalized Teaching and Its Value of Application思维导图对个性化教学的启示及其应用价值
2.The demand forpersonalized teaching on E-learning web site is rapidly increasing.针对目前远程教育中个性化教学水平较低的问题,提出了一种基于粗糙集的Web学习者聚类算法,并应用粗糙集的约简方法解决了学习者特征数据中的属性冗余问题,提高了聚类算法的效率,从而提高了远程教学网站的个性化教学水平。
3.Based on the present situation of college English teaching,the article analyses the shortcomings in traditional teaching method and puts forward the necessity and teaching strategies of carrying out thepersonalized teaching model in the current English teaching reform.本文针对目前我国大学英语教学现状,分析了传统教学对英语教学的影响,提出了在大学英语教改中实施个性化教学模式的必要性和实施策略。
5)individual teaching个性化教学
1.In physical application it includes administrator testing sub-system,individual teaching sub-system, intelligent answer system and sub-system.该平台分为管理员模块、教员模块和学员模块等三个逻辑功能模块;物理实现上包括管理员测试子系统、个性化教学子系统、答疑子系统和子系统。
2.With view to cultivating creative ta lents in modern high education,and i n view of the nature of appreciation o f beauty of Ancient Liter-ature ,it is greatly necessary to pro moteindividual teaching of Ancient Literature.现代高等教育创新人材的培养目标和古代文学的审美本质,使提倡古代文学的个性化教学成为必要。
6)Individualized Instruction个性化教学
1.The advantages and disadvantages of individualized instruction under the aid of CAI are discussed.个性化教学不是一种学习方式或方法,而是一种教育理念。
延伸阅读
《活动意识个性》Α.Н.列昂节夫著。它是作者晚期的理论著作。苏联政治出版社1975年出版。全书仅10余万字，分5章:①马克思主义和心理学；②心理反映；③心理学中的活动问题；④活动与意识；⑤活动与个性。1980年上海译文出版社出版李沂等的中译本。列昂节夫多年研究活动问题，包括物质的感性－对象活动的结构和发生，对个体心理过程形成的作用；心理、意识的产生对生活活动、劳动活动的依从性；根据主导活动形式划分个体心理发展年龄阶段；提出主体的物质活动和精神活动在发生、结构和功能上的联系，彼此相互过渡理论等。他以多年的研究为基础，于1972～1974年的苏联《哲学问题》杂志上连续发表长篇论文："心理学中的活动问题"，"活动和意识"，"活动和个性"。最后改写成此书，出版后获罗蒙诺索夫一等奖。本书是关于心理学方法论问题的专著，书中全面地阐述了作者的活动观点，在苏联心理学界有较大影响。作者在书中谈到，心理学是一门关于对现实的心理反映（它中介着个体的生活）的产生、功能和结构的具体科学。而要建立这样一门科学的完整体系，最重要的是 3个范畴：对象活动、人的意识、个性。因而，他写这本书的任务不是阐述一些具体的心理学观点和理论，而是根据历史唯物主义关于人的本性、人的活动、意识、个性的学说去寻求获取这些具体的观点和理论的方法与途径。
