音乐艺术教育,music and art education
1)music and art education音乐艺术教育
1.Themusic and art education also can cultivate the students honorable and confidential feelings and improve their organizational ability in order for them to make strong foundation to join the social competit.音乐艺术教育是对高职学院学生实施素质教育的最佳途径之一。
英文短句/例句
1.To Strengthen Music Art Education and Cultivate Music Appreciation of the university Students;加强音乐艺术教育 提高大学生音乐鉴赏能力
2.On Two Differences and Reasons of Chinese and Western Music Education Concepts中西音乐艺术教育观念的差异及其原因
3.secular education, art, music世俗教育、 艺术、 音乐
4.Higher Education Institutions and Art Education Should be Based Music Education Standards;高师艺术教育要与基础音乐教育接轨
5.Study on Marketing of Musical Art Training of Social Music Education;社会音乐教育之音乐艺术培训市场营销研究
6.On ways of developing national music art in music education;浅谈在音乐教育中弘扬民族音乐艺术的途径
7.An Experimental Study of the Music Education for Students in Sports Art Department s;体育艺术系学生音乐教学的实验研究
8.On the Features of Aesthetics and the Educational Function of Music;浅谈音乐艺术的审美特点与教育功能
9.Feng Zi -kai s Musical Pedagogy;丰子恺艺术教育实践中的音乐教育思想
10.Strengthened All-round quality-oriented Education in Music Art Higher Vocational Education;音乐艺术高职教育必须加强全面素质教育
11.A Study of the Application of Paradigms in Teaching Arts to Ordinary Music Education;教学艺术范式在普通音乐教育中的运用研究
12.Discussion on Teaching method of Public Music Art in Colleges and Universities;高校公共艺术课音乐审美教育教法探索
13.On the Relations between Music Course and Art Course --The Future Tendency of Music Education;试论音乐课程与艺术课程的关系——兼谈音乐教育的未来发展趋势
14.Some Suggestions on the Reform of Musical Education;合唱指挥:音乐艺术的奇葩——给音乐教育改革的一点建议
15.On the Development in the Music Education of University Teaching Staff from the Courses Standard of the Arts;从《艺术课程标准》看高师音乐教育的发展
16.On university art character education and Confucian music esthetic thoughts;试析高校艺术素质教育与儒家音乐美学思想
17.The Quality Requairements to Music Teachers under the Reform of the Art Courses in Basic Education;基础教育艺术课改对音乐师资的整体素质要求
18.Multi-discipline permeation in music appreciation education at universities;大学音乐艺术欣赏教育中的多学科渗透
相关短句/例句
Education of Pipe Music Art管乐艺术教育
1.Thinking on theEducation of Pipe Music Art in the Ordinary Colleges and Universities;对我国普通高校管乐艺术教育的思考
3)The public art education of the average college and university普通高校公共艺术(音乐)教育
4)musical educational major in minority higher education延边大学艺术学院音乐教育
5)Music[英]["mju:z?k][美]["mjuz?k]音乐艺术
1.Multi-discipline permeation in music appreciation education at universities;大学音乐艺术欣赏教育中的多学科渗透
2.By starting from the story of Chaplin naming Einstein as a romanticism artist,the view that the thinking of physics could be illuminated by music,is proved.本文从叙述滑稽大师卓别林称谓爱因斯坦是一位“浪漫主义艺术家”的轶闻趣事出发,深刻地论证了音乐艺术对物理科学的思维启迪。
3.As two different arts, music and costume have a lot in common in terms of aesthetic aspect.音乐艺术和服装艺术作为两种不同表现形式的艺术,在审美上却有很多相同之处,文章主要从审美过程来探讨两者的审美共性。
6)the art of music音乐艺术
1.This article has discussed that as an audio art,the art of music must experience the steps from creation to performance and then to appreciation,in which performance plays a very important role.文章阐述了音乐艺术作为听觉艺术必须经历,“创作—演奏(表演)—欣赏”三个环节,其中演奏起着重要的作用,演奏需具有高超的技艺、充沛的感情注入,从某种意义上说演奏是音乐艺术的再创作。
2.With its enormous charms of emotion,the art of music becomes an intensely interesting a.表达情感是音乐艺术最基本的表现功能,是音乐的灵魂。
延伸阅读
鲁迅艺术学院音乐系中国抗日战争初期在陕甘宁边区创建的一所综合性艺术学校的一部分。该院由毛泽东、周恩来、林伯渠等倡议，于1938年5月1日在延安成立，故有"延安鲁艺"之称。毛泽东为它制定校训："团结、紧张、刻苦、虚心"，并题词"抗日的现实主义、革命的浪漫主义"。吴玉章任院长，沙可夫、赵毅敏、周扬等先后任副院长。"延安鲁艺"汇集了来自全国各地的作家、艺术家和有志于文艺事业的革命青年，成为他们学习、研究、实践马克思主义文艺思想和贯彻中国共产党的文艺方针的一个重要基地。该院设有音乐、美术、戏剧、文学 4系和研究室、实验剧团等。1941年 6月改为音乐、美术、戏剧、文学 4个部。1943年末，音乐与戏剧两个部合并为戏音部。"鲁艺"音乐系的系主任先后由吕骥、冼星海担任。先后在该系担任教学工作的有杜矢甲、唐荣枚、瞿维、寄明、李焕之、郑律成、潘奇、李丽莲、任虹、李元庆、张贞黻等。马可、麦新、贺绿汀、何士德、孟波等也曾先后在该系工作或任教。为适应战争环境的需要，该系采用短期培训的方式。自1938～1945年共办学 5期，第1、2期为3个月，第3期为1年半，第4期为2年，第5期因参加整风运动一直延续到抗战胜利。教学实施注重理论与实践相结合，特别是在毛泽东发表《在延安文艺座谈会上的讲话》和开展文艺整风后，更强调课堂教学与深入群众、学习民族民间音乐与参加生产劳动、创作演出与开展群众音乐活动相结合，逐步积累了适应于战争环境和革命根据地条件的专业音乐教育方式和经验。从建系后，培养了大批音乐人才，陆续输送到各抗日根据地，其中主要有安波、李凌、梁寒光、李鹰航、时乐濛、卢肃、王莘、张鲁、刘炽、陈紫、庄映、莎莱、关鹤童、李群、黄准、张棣昌等。许多著名的音乐作品，如大合唱《黄河》、秧歌剧《兄妹开荒》、新歌剧《白毛女》等都由该系师生创作演出。此外,1939年3月以该系师生为主成立的民歌研究会（后更名中国民间音乐研究会）收集、整理了大量的民间音乐资料，如陕北民歌、秦腔音乐、郿鄠音乐等；并写出一批具有一定学术价值的论文。该系师生还负责编辑当时《歌曲月刊》、《歌曲旬刊》和《民族音乐》等。1939年后，在华北、华中、华东等抗日民主根据地，也相继建立地区性的鲁迅文艺学院、鲁艺分院或其他名称的艺术教育单位。这些院校中都有音乐专业的设置，其中影响较大的是晋察冀边区华北联合大学文艺部和鲁迅艺术学院华中分院。抗日战争胜利后，延安鲁艺音乐系随学院转赴东北，先在哈尔滨改称为东北大学鲁迅文艺学院音乐系，不久又根据革命战争形势的需要，先后改建为鲁迅文艺工作团、鲁艺音乐工作团、东北鲁迅文艺学院音乐部等机构。1949年秋，吕骥、李焕之、李元庆等带领部分师生合并入中央音乐学院；马可等人合并入中央戏剧学院歌剧系；留在沈阳的东北鲁艺音乐部于1953年改建为东北音乐专科学校。
