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前 言
云端的彩虹—— 致雕塑与公共艺术学院研究生毕业作品线上展
届研究生毕业展，必将成为我院全体导师与同学们铭刻于心的历史性事件，成为我院研究生教学进程中的关键节点。今年，导师与同学们首次通过网络授课完成了毕业创作与论文撰写，首次通过虚拟展厅推出了“云毕业展”。
众所周知，雕塑是独特的空间艺术，面对二维屏幕的展示方式，雕塑很难释放其独特艺术魅力。如何在“去维度”中保持雕塑艺术特色，如何更好地利用数字媒介观赏雕塑并产生共鸣，成为这次云端雕塑毕业展的问题焦点。
本届毕业展汇聚了13位研究生同学的毕业作品。面对新冠疫情，师生响应国家居家抗疫的号召，所有创作过程均居家完成，克服了雕塑材料不便购买、加工设备无法配套、创作空间严重受限等困难，同学们依然能饱含对艺术的执着追求与热情而坚持创作，虽然部分作品不能完全实现最初构想，但毕业创作整体还是按时按要求达到了既定目标，着实令人振奋。
升至“云端”，我们之所以还能从容应对，部分得益于我院起就开设的数字雕塑课程。在全国艺术院校中，我们最早设置了数字雕塑课程，历经的探索与实践，其教学成果在此次创作和展览中成为重要的技术支持手段。大部分同学能够驾轻就熟地运用数字技术进行创作和网络展示，在更新视觉经验和与营造虚拟空间方面都进行了新的尝试。这次非常态化的探索与实践，将会成为我院未来线上与线下教学相互结合、常态化的教学与展览模式。
研究生毕业创作是同学们的青春锐气与艺术才华的凝聚，犹如夏花般绚烂。今年，它们在六月的云端尽情绽放，搭建出一道能够驱散疫情阴霾的美丽彩虹！ 衷心感谢同学们的倾力创作，感谢我院教师策展团队及外援团队的艰苦努力和付出，是他们的通力合作使我院的研究生云毕业展能够顺利推出。衷心祝愿这次特殊时期的特殊毕业展圆满成功，并经得起观众、同仁、学院和家长们的检验。
最后，祝同学们毕业快乐！我们会永远记住这道云端的彩虹！
广州美术学院雕塑与公共艺术学院院长陈克
作品欣赏
孙仁恒
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《关于时间与生命的即兴》72× 50cm可动装置、光敏树脂指导老师：高蒙
作品介绍
作品中使用了七个陀飞轮，发出“滴答”的时钟的声音来表达时间流逝，将无形的时间流逝转化为有形的、可视化的声音与图像，同时转动但各自拥有这不同的节奏，探讨多重时间线对人情绪心理上的影响，以表达个体生命与时间的关系。在作品的形式上，使用数字建模和3D打印技术进行机械装置创作探索，整体造型在采用随机、即兴的方式进行创作，创作时间是唯一定量，作品在这段时间自然成长，作者也经历了各种复杂的心理状态，通过一种没有认知和不能认知的潜意识表达来塑造作品的精神意境。
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孙仁恒
《海浪的解构》
尺寸可变
动画
指导老师：高蒙
作品介绍
人类历史进入21世纪的最后的一年，充斥着各类“黑天鹅”事件，在互联网上的进行的讨论中，“见证历史”、“时代”也成为高频词汇。历史擦肩而过，如此真切并富有颗粒感，使人心中产生某种宏伟的主观感受。作品中结合多种表现形式，主体物是单个的、团块的、静止的、有底座的、有“雕塑语言”特征的海浪的造型，通过放置在由3D数字软件合成的具有运动感的虚拟海面上，试图探讨在数字虚拟空间中雕塑的基本形式问题，以及雕塑定义的边界与雕塑本体语言之间的关系。在视觉表现上，通过漆黑的虚拟海面和主体雕塑透明的分层渐变，来营造“深邃”的视觉感受。在精神层面上，表达了历史的进程、科技的发展对人心理的冲击。
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方晓立
《动物系列》尺寸可变
数字雕塑
指导老师：高蒙
作品介绍
通过借鉴古代表现动物生命力、形态美的瓦当纹饰，形成了自己的雕塑造型语言，呈现出一组具有美感的、理想化的、充满内在力量的动物雕塑作品。
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张超
《风骨——不能忘却的记忆》200cm高×1650宽铸钢指导老师：黎明
作品介绍
《风骨》是抗战老兵题材的创作，我以普通人的视角关注普通人的命运。抗战老兵既是勇敢的革命者，又是战争的受害者，我并不企图将他们美化成经典的英雄形象。在作品构思过程中，我努力在大量的文字和视频资料中寻找关于他们的过去，过多的不为人知和遗忘，使我们无法在历史长河中看到每一个生命的完整故事，只能在只言片语的痕迹中探寻尽可能多的线索。我只是用雕塑的手段，心怀敬畏并忠实地表现他们作为普通人对战争经历的感怀，让或坚韧、激昂或忧伤、恐惧的记忆在雕塑中永生。
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张超
《路漫漫》130×100cm钢、铜指导老师：黎明
作品介绍
金属材料在加工过程中，会产生千变万化的加工痕迹，这些痕迹让我想起生活对人的磨练，唤起我情感的波动，我尝试让这些痕迹在作品中产生审美意义。我完全保留了金属材料在反复锻打和灼烧的过程中留下的种种印记，象征民族和个人在求解放、求进步的过程中经历的种种挫折，千锤百炼，铸就自己的丰碑。
王杰
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《“工具”研究系列NO.3》尺寸可变数码文件、图像、文本、影像指导老师：陈晓阳、黎明
作品介绍
基于妹妹的沙盘工具研究，展开实验性雕塑创作，创作一组具备参与性、娱乐性和功能性的作品。作品创作过程中的立体图像、雕塑（沙雕）、文本、影像作为展示的内容，同时记录受邀观众参与创作过程的图像资料也成为作品的一部分。
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李佩璇
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《镯玉人》350×350cm翡翠、翡翠原石、镭射光圈（3D模型）、影像指导老师：陈晓阳、黎明
作品介绍
作品主要以影像为背景，以玉镯为线索，追溯了一只玉镯在成为某个人的所有物之前的经历，并将它在这一过程中所经过的一只只手串联在一起。作品选取了玉镯在选石、加工、流通、佩戴过程中的几个局部环节，用三维方式模拟故事场景，并把影片中不同角色的人的手置换成创作者本人的手，希望从自身的角度重新感受审视影片中的故事，并回溯自己的创作初衷：了解玉镯这一物品背后的情感传递，希望引起人们对于现代生活中物与人的微妙关系的思考。
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陆兴龙
《一千零一夜》
160×300×300cm
三维水晶雕刻、透光变灯光、视频
指导老师：张弦、黎日晃
作品介绍
作品创作初期，意在讲述城市里的平凡的故事。随机抽取一些人，通过模仿心理医生式的访谈，令对象进入放松的半睡眠状态，通过三维扫描仪将这种最“舒适”状态快速记录下来，再将数据通过水晶激光内雕的方式进行实体呈现，最后对不同的成品进行组合、采光。访谈的对象有作者的亲人、工厂的工人、学校的老师、音乐家、艺术家、导演等，故事平淡真实，如时间划过指尖，每个人都经历着与这座城的悲喜交集。
在创作进行过程中，新冠疫情突如其来，世界被按下暂停键，人人受困家中，为爱隔离。钢筋混凝土的狭小空间竟然成为避难所，人性的真善美成了窗户里透出来的一道道光，点亮着每一处陷于迷雾黑暗的角落。没有公共社交活动，人们更多的跟自己相处，却让一个个“本我”在特殊情况下释放，经历了短暂的惊慌、懦弱、焦虑，以笃定和勇敢逐渐回归这座城市。
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林伟岸
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《喃语》160×120×240cm树脂着色
指导老师：高蒙
作品介绍
时间的感知，是一种瞬息的闪现，亦是一种恒温的堆叠。抽离本我，在风起云涌的时空里，寄情于这漫天飞舞的白翎，肆意翱翔。
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谭文榕
《绚灿》160×160×100cm光敏树脂、电子元件指导老师：杨学军、高蒙
作品介绍
作品以人体为基本元素进行创作，主体由四组处于不同人生阶段的人体雕塑构成，每组雕塑将六个呈行走姿势的人体串联在一起，分别对应着幼年、青少年、中年、老年。在整体效果上，作品借鉴中国古代走马灯的艺术形式，让人体始终处于行走的状态，四组雕塑围绕一圈喻意着生命的轮回。当观众走近时，装有红外感应器的雕塑人体缓缓被点亮，随着观众的离开，灯光逐渐转暗，通过冷暖交织的灯光效果营造了彩虹般渐变的空间，使观众进入到作品的意境中，与其进行互动。
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杨涵
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《FLY ME TO THE MOON》尺寸可变数字雕塑、影像指导老师：陈晓阳、黎明
作品介绍
作品的主题与月球相关，主要是将东西方历史和神话传说中与月球相关的元素进行了融合，其中代表东方文化元素有：登月宇航员、阿波罗飞船、月桂女神达芙妮，东方元素包括：嫦娥、嫦娥一号、玉兔、玉兔月球车、吴刚等。在中国未开展探月工程前，“嫦娥”意指中国古代神话传说的神明形象，而探月工程的开启则给这个词汇赋予了新的意义，与“嫦娥“的内涵逻辑相同，其他与月球相关的神话传说在新的历史语境中都发生了”同名不同指”的语义变化。作品名《FLY ME TO THE MOON》是一首歌曲的名字，它是乘坐阿波罗飞船登上月球并在月亮上播放的第一首人间歌曲。作品名中的“ME”也意指作品本身，由于该作品以月球为题材，相当于是从moon到moon，从而形成逻辑循环，如果是指观者本人的话，则是将其带入作品，感受作品的美感和内涵。
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卢熙玮
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《我们的形状》系列130×100×120cm树脂指导老师：张弦、黎日晃
作品介绍
世界人口增长一直是个备受关注的话题，更有人口爆炸这一悲观的论断，但作为世界人口第一大国，中国仍有大量土地尚待开发建设，即便在中国最发达的城市，城市边缘的郊区也仍有可进一步拓展的空间。这件作品中表现了一座人口极度密集的城市，作者认为密集的人口对于一座城市来说，不一定是制约城市发展的消极因素，只要维系好平衡的关系和生态，人和城市可以共同成长。作品中，神情动态不一的人构成了几何形的砖块，这些砖块就如同城市中的不同层次不同规模的群体，在一砖一瓦的日积月累中，高耸的建筑拔地而起，城市的灵魂被塑造，城市的辉煌被铸就。
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张伟
《生长的静物——石膏像》尺寸不等灵芝菌包 、现成品指导老师：陈克
作品介绍
该作品运用灵芝菌丝塑造出大量生活物品和欧洲古典雕塑，并为之创造一个温湿度可控、有利于菌丝生长的环境，作品造型随着菌丝不断生长而发生变化，菌丝生长的痕迹给作品在艺术观感上带来了新的可能性，这些“生长的静物”有了全新的读取意喻和意境。
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庄文豪
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《无病毒的雪山》50×150cm 玻璃钢指导老师：陈克
作品介绍
该作品运用对比性的雕塑语言呈现出被污染后的雪山，白雪皑皑的净土和污浊不堪的污染物形成鲜明的对比，以强烈的视觉冲击力，刺激观者感官的同时，也唤起人们保护人类生命共同体的责任。
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来源：广州美术学院雕塑与公共艺术学院
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广州美术学院雕塑与公共艺术学院实验雕塑工作室毕业作品
广州美术学院雕塑与公共艺术学院具象雕塑工作室毕业作品
待续
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