面对老师布置的作文题目，很多孩子感到很头疼，不少妈妈也为孩子写不出好的文章而倍感忧虑。那么，妈妈到底该如何提高孩子的写作兴趣，辅导孩子写出佳作呢？
1指导孩子多观察
对于孩子而言，让他们感到困难的就是没有材料可写。的确，中小学生家校两点一线的生活确实没有太多丰富的内容。这就要求孩子要多留意观察社会上的人和事，自然界的景和物。妈妈在指导孩子观察时，应该引导孩子全面把握观察对象和一个事件的整体过程。
比如，孩子要写关于家务类的作文，妈妈可让孩子观察一下自已打扫卫生的经过，包括事前准备，过程中是如何进行打扫的，比如几点开始打扫，先清洁什么再清洁什么，这些过程都要记录得清清楚楚，不遗漏每一个环节。在孩子观察完毕后，妈妈可让孩子将观察到的情况口述一遍，妈妈听完之后再做适当点拨，这样，孩子对事物或者事件就有了一个更加透彻的把握。
另外，每次孩子外出参加活动时，妈妈还可以让孩子将观察到的内容记录到笔记本中，这样，一本内容丰富的观察日记就整理完毕了，孩子就能更加轻松地解决作文的素材问题。
2教孩子列提纲
如果说材料是作文的血和肉，那么结构就是作文的骨架。而列提纲则可以帮助孩子打开写作思路，使作文的结构更加紧凑，更加清楚和完整。可以说，提纲是孩子写好作文的向导。但事实是，不少孩子在写作文时，没有意识到提纲的重要性，往往思考几分钟之后，提笔就写，结果文章内容非常混乱；还有的孩子则是列了提纲之后，行文依然缺乏条理。
因此，妈妈在辅导孩子列提纲时，可问一问孩子要写的题目，再让孩子想一想要表达的主旨，在确定主旨后，问一问孩子选择什么材料来表达主旨，最后提醒孩子注意结尾的点题作用。比如下面的提纲范例。
（1）题目：我的爸爸。
（2）定主旨：他是一个节约、幽默、严谨的人。
（3）定内容：
①故事一：节约。用爸爸吃饭时不浪费一粒米的故事来烘托他的节约。
②故事二：幽默。以爸爸平时总是喜欢开玩笑来彰显他的幽默③故事三：严谨。用爸爸对待工作的态度体现他的严谨。
在孩子列好提纲后，妈妈还要提醒孩子注意首尾扣题，前后呼应，以求作文完整、主题突出。
3填充引导
好的文章之所以精彩，是因为每一个词语、句子都用得恰到好处，可现实中不少孩子写起作文来却苍白无力。比如，某校学生写过这样一句话：我的弟弟是一个小馋猫，一看到桌子上的红烧肉，他就迫不及待地吃起来。
对此，妈妈不妨引导孩子给句子加入一些动词、形容词等，让句子变得丰富起来。比如，我的弟弟是一个小馋猫，一看到桌子上妈妈刚烧的红烧肉，他就飞奔到桌子前，迫不及待地用手拿一块肉，迅速地塞到嘴巴里，还发出“吧唧吧唧”的声音。他眼睛瞪得圆溜溜的，生怕别人跟他抢！妈妈在引导孩子写句子时，要让孩子充分地发挥想象，多加入一些词语进行修饰，这样，句子才会变得生动深刻。
最后，在孩子写完作文之后，妈妈还应让孩子通过“读改”的方式对作文进行全面的增补、删减、整理以及润饰，以达到理顺篇章、文从字顺的标准。
