俗话说，得作文者得语文。的确，在多年的教学生涯中，我发现这样一个现象，作文写得比较好的孩子他的语文成绩也不差。但是每周的作文课，对许多的孩子来说都是难熬的。班里一个孩子说：“我宁愿把课本抄一遍，也不愿去写作文了，压根就写不出来……”
那如何来打好作文这一场硬仗。从小学低年级开始，孩子就已经接触作文了，写作就成了陪伴孩子整个学习生涯的必修课。写作能力的强弱不仅直接影响了孩子的语文成绩，甚至在最关键的时刻还会影响孩子的升学情况。
众所周知，写作是运用语言文字来进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文核心素养的综合体现，因此写作教学应该是贴近孩子的实际，让孩子易于动笔，乐于表达，引导孩子关注现实，热爱生活，表达自己的真情实感。
但现在令老师和学生都无比头疼的是，学生压根不知道怎么来写，都是在胡编乱造，别说真情实感了，连逻辑有时候都搞不清。就如同有一次作文题目是“最难忘的一件事”，有一个小孩就写去参加爷爷的葬礼，自己很难过，但是问过了他的家长才知道他爷爷活得好好地呢！
其实想写好作文，需要在这几点做好功夫。
一、做生活的有心人。积累平时的所见所闻，作为写作的素材。写作源于生活又高于生活，当我们观察到新鲜事物或者是读到好词好句的时候，把它们记下来，以便在写作中可以用到。积累是写好作文的重要准备工作，只要有了丰富的积累，作文才会有深厚的基础。要知道一个缺乏积累，脑海里空旷的如一片沙漠的人是不会写出什么好文章来的。
二、多读多写。平时除了把课本上的知识学扎实以外，还要多读一些课外书，把自己喜欢的词句摘抄下来，以便日后能够在合适的环境中运用。不要局限在老师布置的作文题目和练笔上，可以养成写日记、写周记的习惯，只要多写写，写作能力也就自然会水涨船高。
三、仿写很重要。在孩子对作文没有一个清楚的概念的时候，有一个模仿对象是极其重要的。因此，不论是课本里的名篇还是别人优秀的作文都是可以拿来学习的。古代那些写文章写得好的人，都是善于仿写的人。把一篇文章先背下来，摸索作者写得好在哪里，然后自己按照同样的标题来写一遍，将自己写的与原文进行对比，找出不足，再写一遍。这样反反复复才可以在作文上得到提高。
