图书导读,reading tutorship
1)reading tutorship图书导读
2)library guided reading图书馆导读
1.the perception,perception method,emotion,dynamic formstatic form etc the related psychology of thelibrary guided reading process inside match the problem,will read the contents become the inside learning motive that stir up the student s inducemen.从认知、认知方式、情感、动态形式和静态形式等方面论述了图书馆导读过程中的相关心理学匹配问题,将阅读内容变成激发学生的内在学习动机的诱因,从而达到促进认知学习和积极情感培养的目的,以调动学生学习积极性,提高导读效果。
英文短句/例句
1.Exploring and Analyzing the Guided Reading of Academic Library in Networked Environment网络环境下高校图书馆导读工作探析
2.Undergraduates" Reading and University Libraries" Services in Guided Reading大学生阅读与高校图书馆导读服务工作
3.The College Library Guided Reading and Its Performances in the Construction of Campus Culture;图书馆导读工作在校园文化建设中的作用
4.The Guiding-Students - Reading Work of College Libraries at the Current Social Situation;当前社会环境下的高校图书馆导读工作
5.The Education of Students Cultural Character & the Instruction of Reading in Library of Colleges and Universities;大学生文化素质教育与图书馆导读工作
6.The Construction of Reading Guidance Mechanism in College Library under Employment Ken就业视域下高校图书馆导读机制的建构
7.Research of the Reading Activities of the Reading Guidance in Academic Library高等院校图书馆阅读指导之读书活动研究
8.Probing into the coach on the spot in the electronic reading-rooms of the library图书馆电子阅览室读者现场辅导探析
9.On the Guide-reading Work of Libraries in Universities and Colleges Under the New Situations;试论新形势下高校图书馆的导读工作
10.Development of the Library Multimedia Introductory System by Using Powerpoint97;使用POWERPOINT97制作图书馆多媒体导读系统
11.Guiding Student′Sreading of Library of University论高校图书馆对学生阅读工作的指导
12.Understanding the Reading Requirements of the Deaf Students and Giving the Full Play to the Reading-guidance of the Library;了解聋哑学生阅读需求 发挥图书馆的导读作用
13.New Exploration in Methods of Internet Reading and University Library Instruction网络阅读与高校图书馆的导读对策新探
14.Analysis of Reader-value-oriented RRM in Library读者价值导向的图书馆读者关系管理探析
15.Explanation of the Relationship between Librarians and Readers in Digital Library;数字图书馆图书馆员与读者关系解读
16.The Development of the Shenzhen University Library Multimedia Guide深圳大学图书馆多媒体导读系统的研制
17.On the Guidance of University Library for University Students Leisure Reading;试论高校图书馆对大学生休闲阅读的引导
18.University Libraries should Take the Responsibility to Guide College Students Deep Reading;高校图书馆应担负引导大学生“深阅读”的职责
相关短句/例句
library guided reading图书馆导读
1.the perception,perception method,emotion,dynamic formstatic form etc the related psychology of thelibrary guided reading process inside match the problem,will read the contents become the inside learning motive that stir up the student s inducemen.从认知、认知方式、情感、动态形式和静态形式等方面论述了图书馆导读过程中的相关心理学匹配问题,将阅读内容变成激发学生的内在学习动机的诱因,从而达到促进认知学习和积极情感培养的目的,以调动学生学习积极性,提高导读效果。
3)library reading guiding图书馆阅读指导
4)giving guidance in reading读书指导
5)guide-reading bibliography导读书目
1.Aiming at these problems,this paper brings forward that university library should compile more excellentguide-reading bibliography and commendguide-reading bibliography such as The Learning Plan of Cheng Shi Private School and Aim Hornbooks Catalogue and Reading Ways of GuoXue,so as to inducing the undergraduates to read accurately and effectively.针对当今大学生阅读时间少,阅读方式趋于实用、简单等问题,提出了高校图书馆应编制优秀导读书目,向学生读者推荐如《程氏家塾读书分年日程》和《国学入门书要目及其读法》等导读书目,引导大学生正确、高效阅读。
6)books reading图书阅读
延伸阅读
《中国科学院图书馆图书分类法》中国科学院图书馆编制的等级列举式分类法，简称《科图法》。1954年开始编写，1957年 4月完成自然科学部分初稿，1958年3月完成社会科学部分初稿,1958年11月科学出版社出版。1959年10月出版索引。1970年10月开始修订，1974年2月出版第2版的自然科学、综合性图书和附表部分；1979年11月出版第 2版的马克思列宁主义、毛泽东思想，哲学和社会科学部分；1982年12月出版第2版的索引。体系结构 《科图法》设有马克思列宁主义、毛泽东思想，哲学，社会科学，自科科学,综合性图书等5大部类，共25大类。其部类、大类及其标记符号如下：00马克思列宁主义、毛泽东思想10哲学20社会科学21历史、历史学27经济、经济学31政治、社会生活34法律、法学36军事、军事学37文化、科学、教育、体育41语言、文字学42文学48艺术49无神论、宗教学50自然科学51数学52力学53物理学54化学55天文学56地质、地理科学58生物科学61医药、卫生65农业科学71技术科学90综合性图书结构 《科图法》包括主表和附表两部分。主表设有大纲、简表和详表。附表又分为通用附表和专类附表两种。第1版共设有8个通用附表：总类复分表、中国时代排列表、中国地域区分表、中国各民族排列表、国际时代表、世界地域区分表、苏联地域区分表、机关出版品排列表。第2版删去了使用较少的后两种附表。第1版和第2版均编有索引。标记符号 《科图法》采用阿拉伯数字为类目的标记符号，号码分为两部分：第一部分为顺序数字，即用00～99标记 5 大部类25 大类及主要类目；第二部分为"小数制"，即在00～99两位数字后加一小数点"·"，小数点后基本上按小数体系编号,以容纳细分的类目。类号排列时，先排顺序数字,后排小数点后的层累数字,例如：11.1，11.11，11.12，11.13，...，11.2，11.21，11.22，11.23，...，11.29，11.3，...，12，13，...。特点 ①自然科学类目比较详细。②采用交替、参见等方法，较好地解决了相关类别的图书在目录和藏书组织中既可集中又能分散的问题。③标记符号单纯、简洁，易于排检。④编有相关索引。应用 《科图法》主要被中国科学院系统图书馆、国内其他一些科学研究机构和高等学校的图书馆采用，1979年使用单位达1000多个。其分类号被印在北京图书馆和上海图书馆编制的统一编目卡片上(见集中编目)。1986年该分类法获国家科委颁发的科技情报成果奖和中国科学院颁发的科学技术进步奖。
