“导语：随着现代网络社会的发展和电子设备的出现，我们小学生的书写方式已经被打字而代替了，他们的书写能力都有一定的退化程度。网络时代下，被动的思考已经成为了一种常态。这非常不利于学生思维能力的发展，也让孩子们失去了像往常一样，在外跟同学玩耍的童真感。
目前的孩子，整日盯着电视，盯着手机看的现象，是非常的普遍了。这个现象，引起了很多人的批判，这个也是需要我们自己进行反思和改正的事情。
语文书除去4篇正向课文，清华教授：教材内容跑偏，有些崇洋媚外
语文课本中《谁是最可爱的人》《刘胡兰》《雷锋日记》《黄继光》四篇文章，相继被删除了。而替代他们的文章，却是《爱迪生救妈妈》等没有科学考证的文章。
以往的文章，都讲的是我们国家的英雄事迹，英雄们抛头颅洒热血，为了国家、为了大义，抛弃自己个人的生命，为了集体的利益，牺牲自己利益的伟大实践。这些文章是为了，让人能够在我们社会主义的国家，为自己的国家、事业献出一份力量，培养出真正的属于社会主义道德的建设者和接班人。
这样的几篇文章，从以往开始都是我们语文课本中，比较典型的几篇文章。如今却被删掉了，取代的却是一个无从考证的小故事。这种故事，虽然也有一定的教育，但是不是真的会有爱迪生求妈妈这件事情，我们还无从求证。
修改小学课本的专家说，现在我们为了跟进时代的步伐，我们要注入一些新鲜的血液，要做出一些改变。将我们以往的一些老旧的文章，改成我们现在新时代所需要的文章。但事实是，中国是比较强调历史的，强调记住屈辱史，记住以前的英雄史。那我们现在这样的行为是在做什么呢？以前那个强调记住历史的我们去了哪里呢？
清华大学的王文湛教授，深深地批评的这个现象。目前的小学课本，删除了我们中国从古至今流传的精华，而且吸收了国外的糟粕。这样的方式有些跑偏，并且还是一种崇洋媚外的表现形式，给我们的教育形式带来了非常不好的影响，也给我们孩子的教育走上了一条不属于我们中国人的道路。
在固定的阶段，语文教学应该做什么？
1、低年级孩子，注重读音的纠正
这个阶段的孩子，才刚刚接触语文。他们最主要的，就是跟随老师的步伐，朗读课文，有感情地去感受课文的含义，并且把他们朗读出来。让他们用文字表达的形式，来讲出这些话语，也能够提升他们的一些语言表达能力。
这个时候的老师，千万不要过多的去在意孩子的语文成绩。他们刚刚接触语文，还不太熟悉的时候，有的可能会表现得很好，有些孩子可能还处在过渡期当中，我们需要耐心地等待他们的成长，千万不要拔苗助长。
2、 中年级的孩子，注重书写和理解
这个阶段的孩子，他有了一定的朗读基础，那我们就来训练他们的写作和阅读能力。能够读懂一篇文章，能够理解别人所说的话，这是他们能够正常跟别人交往的一大步。所以在训练孩子进行写作和朗读的同时，要多给他们看一些相关的书籍以及文字，丰富他们的思想，帮助他们拓展自己的视野和思维。
3、 高年级的孩子，注重质量的提升
这阶段孩子，已经有了一定的书写和阅读能力。这个时候，就可以去综合的提高他的语文能力了，帮助他们去加入一些名言名句，多积累一些优美句子，来提升自己作文的质量和水平。也能够帮助他们使用更多的写作方式，来深化自己写作的层次和深度，从而丰富自己的作文。
总结：
语文作为一门基础的学科，他对于我们思维能力以及表达能力都具有极其重要的作用。一个孩子，如果语文学不好的话，那么他在今后的世界当中，他的学识以及他的其他学科能力，也不会达到特别高的程度。所以，语文还是非常重要的。作为老师和家长，我们一定要重视孩子的语文能力。
