问题补充：
（8分）改革影响历史发展进程，九年级某班学生以“古代社会的改革”为主题，开展研究性学习，请你参与这次活动。
（1）同学们把收集的材料整理成如下表格，请你根据表格中的内容，在字母处将表格补充完整。
国别
改革名称
改革者
改革措施
A国
C
孝德天皇
政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭，以才选官。
B国
D
查理·马特
改革以前无条件赏赐土地的做法，实行有条件的土地分封
（2）A国是学习中国哪一时期的制度？（1分） B国的改革产生了怎样的影响？（1分）
（3）AB两国的改革都使社会制度发生了怎样的变化？（1分）
（4）通过这一活动，你对改革有怎样的认识？（1分）
答案：
(答案→)
解析：（1）本题主要考查中古亚洲封建国家日本和欧洲封建国家法兰克王国的史实。7世纪中期，日本孝德天皇模仿中国隋唐的制度进行大化改新，成为日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志；8世纪前期，法兰克王国在查理?马特任宫相是，改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役，9世纪后期，这种封地逐渐变成世袭领地。如下表：
国别
改革名称
改革者
A国日本
C大化改新
孝德天皇
B国法兰克王国
D（采邑）改革
查理?马特
（2）本题主要考查日本大化改新学习的对象和法兰克王国查理?马特改革的影响。日本大化改新主要是学习中国隋唐时期的制度；法兰克王国查理?马特改革使西欧的封建制度得以确立。（或形成了从国王到骑士金字塔形的封建等级制）。
（3）本题主要考查日本大化改新和法兰克王国查理?马特改革对本国社会制度变化的共同影响。7世纪中期日本大化改新和8世纪前期法兰克王国查理?马特改革对本国社会制度变化的共同影响是都使本国从奴隶社会转变为封建社会。
（4）本题主要考查对改革的认识。日本大化改新和法兰克王国改革查理?马特改革，都使本国从奴隶社会转变为封建社会，这说明了改革能够促进社会进步，改革是社会发展的推动力，我们耍积极学习外国的长处，学习外国先进的科学技术和管理经验，中国改革开放的成果证明，只有不断地进行改革，我们的国家才能国富民强，改革开放是强国之路等。
（8分）改革影响历史发展进程 九年级某班学生以“古代社会的改革”为主题 开展研究性学习 请你参与这次活动。（1）同学们把收集的材料整理成如下表格 请你根据表格中的内容 在字母处将表
