9月17日水东镇中学开展师徒结对示范课研学活动。我校派教师曹思琳、舒娟、梁月龄参与学习，由阳锡琪副校长带队至水东镇中学听课。
本次活动一共听了两节课，两位老师的课都各有千秋，使我深刻地感受到了中学课堂教学的生活化、艺术化。让我受到了许多启发，课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。除了课堂上的视听盛宴，还有各兄弟学校教师的评课和水东督学责任区舒煜亮主任的总结评课，都给我留下很深的印象。
学思结合
设计合理的学习路径。思考学习什么，学习价值是什么，明确学习目标，进而设计学习路径。感知导入—独立学习交流讨论—深化理解—拓展提升。
学导融合
少教多学，学导融合，学会学习。要求学生学会自学、学会思考、学会倾听、学会分享、学会提问。注重学生的主体地位, 注重让学生成为课堂的主人, 让学生尽可能多的参与活动，老师仅仅起到穿针引线的作用，教师通过使用导学案、有效的组织学生讨论，让学生自主探究解决问题的方法。两节课，两位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。
学贵有疑
以问题或学习任务驱动学生的学习，经历“有过程的学习”，暴露学生的思维过程。利用差异促使学生的深度思考，或者抓住关键点深度追问或组织讨论，让学生与学生之间质疑问题，共同优化，进而让学生产生共识，得出结论。在此过程中要多给学生表达的机会，鼓励学生积极提问，表达自己的观点。还有，对于新知识的学习中，要让学生基奠丰厚，“举三反一”，让知识更通透明白。
学有所悟
人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在这堂生动的课例评课和督办舒煜亮主任的总结评课中，我也感悟到一名老师拥有的教育魅力的重要性，每位老师都应该有自己所特有的魅力，比如说教师的语言。在上课时，教师语言的魅力能让学生深深地折服；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究的信心。
总之，本次听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。教师要鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式,让每个学生都有参与思考和发表意见的机会,让每个学生都成为学习的主人。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。
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