同学们，平时上课或者做阅读练习的过程中，我们练习过缩写。比如概括课文内容，讲故事……这些练习和缩写有异曲同工之处。
这个单元的语文园地当中也有类似的练习，比如词语练习，概括地说，具体地说（举例说）。
再比如语段练习故事情节叙述，概括地写，具体地写。
无论是概括，还是具体。适用的范围各有不同，每一种都有其适用性。这个单元，同学们读了很多民间故事。无论是课本上的内容，还是自己搜集的故事，篇幅普遍较长。结合这些故事，练习缩写，我们先在方法上有所了解，进行指导。在旧版五年级教材的习作训练中，老师找到了关于“缩写”的写作训练讲解。请同学们好好读一读，举一反三，总结总结缩写应该注意什么。而后再选材，开始本次写作练习。
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出示缩写例文，同学们可以读一读原文。然后再读缩写的内容，对比体会。哪些部分缩减了，哪些部分省略了。想想为什么这样写。
读了上面的内容，同学们也可以按照介绍的四个步骤进行写作。这次安排的写作训练，不要求长篇大论。但要求取精华，言简练。在保证故事内容完整的基础上，突出重点情节。比如《景阳冈》中打虎的情节，在缩写的文章中，仍占很大比重。同学们，先进行选材，想想自己对那个民间故事最感兴趣。然后可以运用课上学习的提炼小标题的方式，对故事内容进行串联，保证故事情节完整。然后突出重点，有所取舍。最后就可以下笔成文了。虽然是缩写训练，但也考察同学们语句表达是否流畅，用字用词是否准确。是否能够抓住故事的重点，进行有效表达。吕老师为同学们找了一些民间故事，可以先读一读，好好思考思考之后再进行写作。
梁山伯与祝英台的故事
古时候，有一个姑娘叫祝英台，她生得聪明又美丽，不但会绣花剪凤，还喜欢写字读书。她长到十五六岁了，就一心想到外地的学馆里去读书。可是，那时候是不让女孩子外出读书的，怎么办呢？英台和丫环商量出一个好主意：假扮成男孩子的模样去求学。于是祝英台打扮成一个公子模样，丫环打扮成书童，俩人互相看了看，还挺像的，不禁高兴地笑起来。
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