流水账，可以说是学生时代写作文的痛！
老师总希望我们把作文写得一波三折，可是我们的生活平静的连一丝小风波都没有，实在不知道怎么写！
于是，瞪着眼，辛辛苦苦憋出一篇作文，却被批评说是流水账！孩子心中还莫名委屈，不就是这样写吗？
是不是特别眼熟？
这就是典型的流水账，从“睁开眼睛到睡觉”，把每件事都用一句话平淡无奇地写上去，只是为了凑字数！
怎么样避免流水账呢？
家长们会这样给孩子说——
“要写生动呀，多用些词语。”
“要写具体，多写点细节。”
于是，这样的作文出现了↓↓↓
为了拯救孩子的作文，家长也是费尽心思：
背名句，看范文，作文书买一大堆；
体验家务劳动，周末去公园观察植物，放假去外地旅游见世面...
结果孩子写出的还是千篇一律的流水账！
再来说，最基本的造句：
如果让你的孩子用“种子”造句，他会怎么说呢？
“这是花生的种子。”
“妈妈给了我几颗花生的种子。”
而想象力丰富的孩子则会写出：
“我的心里种下了一颗快乐的种子。”
“那颗善良的种子，从此生根发芽了。”
看，不一样的写作思路，让整个句子都生动了起来！
下面这段话，是一个小学三年级的刘宇航写的——
“圆，是妈妈看到礼物时惊喜的眼睛，是妹妹开心到大笑的嘴巴，是爸爸抱着我们的臂弯。圆，是家，是爱，是温暖。”
孩子对于“圆”的联想描写，令人称赞不已！
其实，刘宇航原来也是一个提起作文就让妈妈头疼的孩子：
读了很多书，但还是不会写作文作文内容千篇一律，选材老掉牙、缺乏新颖，一看开头就知道结尾
作文就三段，结构死板无新意
背过的好词好句根据不会用
对作文没兴趣，提起写作文就想抄
.......
孩子妈妈说，现在的作文之所以能写这么棒，还要得益于在学而思网校学习“大语文”写作阅读提升课的成果。
从原来的“生搬硬套”，到现在的“出口成章”，刘宇航只用了短短一个学期的时间！
在学而思网校的课堂上，80%的孩子都通过这种方法，写出了令人惊艳的文章——
亲情是饭桌上的谈笑，
亲情是满怀爱意的眼神，
亲情是离别后辗转低回的牵挂 。
——郭家良《微微弯的腰》
爱是一瓢纷洒在春天的小雨，使落魄孤寂的人享受心灵的滋润；
爱是一滴流淌在夏夜的清泉，使燥热不寂的人领略诗般的恬静；
爱还是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄莲的人尝到生活的甘甜。
——戴明阳《关爱真美》
母爱的伟大之处恰恰就在于它十分平凡，就如同淡淡的白开水，却是最让人温暖的。
——应文韬 《爱的味道》
我突然看到了窗外，秋风硬生生的把树叶从树木的怀抱里扯了出来，我仿佛就是那树叶，被迫独立……
——肖之晗《独立的滋味》
.......
不论是记叙文还是抒情文、也不论是写事、写景、还是写情，孩子们再也不用狂背素材，狂补名着，只需要把他们本来的兴趣、素材、情感激发出来，写出的文章不仅文笔超然还富有感染力！
经过全国数万学生的学习，越来越多的学生在学习创造力作文之后，家长不仅不担心孩子的写作问题，而且发现孩子越来越喜欢上了写作文，让家长省时省心又省力。那么创造力作文到底有什么魔力呢？
一、创造力作文结合孩子写作文的习惯独创八步教学法。
当下众多孩子不愿意动笔主要的症结是孩子觉得麻烦、不知从何下笔。当下作文的教学普遍是：理论的讲解、范文分析、孩子动笔写作文、老师根据自己的专业知识进行纠错。这样的教学方法没错，但是没有跟学生进行有效的互动，无法让孩子提起对于写作文的乐趣。
创造力作文独创八部教学法，从开始的激发兴趣，再到当堂完成作文的收，逐渐培养孩子对写作文的兴趣。
二、课程设置上分为四季五阶，同时又根据不同的作文类型，分为游戏课，实践课，实验课等等，让孩子在不同的体验中学习写作技巧，锻炼写作思维。
创造力作文结合小学阶段孩子的天性，在注重写作基本规律和技巧的同时注重“寓教于乐”的体验式学习，让孩子通过身临其境的体验，结合自己的观察与感悟，写出真情实感的作文，进而提高创造力。
例如“握不碎的鸡蛋” “水上漂针” “气球抓杯子” …… 一堂堂生动精彩的实验课，不仅能提高孩子们的写作能力，还能在他们的心里播下一颗创造的种子！
三、课本及练习本的设计中增添乐趣性和知识普及性。
小学阶段，孩子在学习写作文的过程中，不可避免的会产生记忆缺失，创造力作文针对这一习惯，在练习本以及课本设计上不仅有乐趣，同时也注重作文素材的积累。孩子每学完一节课，在课本的后面都会有当节所学内容的字词句积累，以便于孩子的查阅。同时，在作文练习本内也有相关的素材，如名言警句之类，让孩子在练习的时候随时可以看到，潜意识的积累写作素材，为以后的学习打下坚实的基础。
除了以上魔力，创造力作文还有更多值得学习的理由，帮助孩子爱上作文，写出真情实感的作文，小创在这里就不再逐一叙述啦，欢迎到当地的创造力作文合作校区了解咨询。
编辑：冰美式
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