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“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”。秋天，稻浪翻滚，瓜果飘香，处处洋溢着收获的喜悦。在这样一个美好的季节里，腾越镇四完小聚焦课堂，抓实教学，关注成长，每月会课校本研修活动正式启动了。
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教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，因此，打造一支专业扎实，业务精湛的教师队伍是学校的核心工作。为加强教师队伍建设，全面提升学校的教学质量，本学年，四小结合学校的实情，以课堂教学为阵地，以校本研修为平台，以每月会课为展台，以联片教研为契机，狠抓教师课堂教学水平提升。在扎实开展每周一次的校本研修基础上，每月，开展一次全校性的校本研修会课活动。活动一般分为课堂教学、现场评课和专题讲座三个环节，真正做到聚焦课堂，直面问题，关注师生成长。日本着名教育专家佐藤学先生在《静悄悄的革命》一书中说，要想改变课堂，提高教学质量，学校里的老师首先必须打开教室的门，广泛开展听评课活动,并建立全校每位教师都上公开课的制度。对此，我深信不疑，因为人们常说，教学是一门艺术，课堂是千变万化的，如何驾驭好自己的课堂，永远不能纸上谈兵，照搬照抄，唯有亲自实践，反复积累，不断寻求同伴的支持和帮助，才能提升教学能力。公开课研讨，就是实现这一目标的最好途径，因此我们十分赞同，开启了每月一次的校本研修会课活动。
一年级和六年级是学校重要的两个年级，孩子们习惯的养成以及学习成绩的高低，直接决定着在后续的学习中如何更好的成长，于是，每月会课的第一次活动，学校特意安排了一年级和六年级。10月25日下午，每月会课开启了，此次活动有幸得到了联片指导学校---实验小学的帮助，派出了两位指导教师到校听课指导。
活动首先是课堂教学研讨，由本学年新调入教师许加锦和姚茂学老师执教。许加锦老师执教部编版一年级第11课《ie 、üe、 er》，姚茂学老师执教六年级数学《比的意义》。
第一节课，许加锦老教师借助希沃白板的教学功能，班级优化大师的评价功能，呈现了一节张弛有度、学生积极参与、充满游戏情趣的拼音教学课。课伊始，许老师带领孩子们复习了声母、单韵母和已经学习过的复韵母，孩子们个个举手积极，声音洪亮，连贯的背出了所学内容，接着，就是本节的重难点，“ie 、üe、 er”的拼读练习和拼读时要注意的规则。在这一环节中，教师注重读的指导和练习，有教师示范，学习练习，指名拼读，男女生赛读、开火车读等多种朗读形式，让孩子得以强化以上三个韵母的拼读。同时，重点讲解了üe的拼读规则，教师巧妙地借助儿歌，帮助学生记忆üe与j、q、x的拼读规则，让孩子很快掌握了拼读要领，突破了本节课的重难点。拼音教学是一年级语文教学的重点和难点，课堂上，许老师通过巧用儿歌，重视朗读，精选练习和创设学生喜欢的游戏情境等独具匠心的设计，让孩子学得开心，学得快乐，同时也学有所获。
第二节课，姚茂学老师和学生们一起在问题的探究、启发和互动中，认清了比的意义，呈现了一节朴实、扎实、丰实的数学课。作为一节概念课教学，本课时是概念教学中的一个难点。姚老师选择了这个知识作为研讨的内容，对今后数学概念课的教学起到了抛转引玉的作用。教学中，姚老师从孩子熟悉的数学知识：除法计算和倍数关系入手，复习旧知，构建知识的联系。复习结束，他出示情境图，巧妙地引出了比的认识。在引出新知后，姚老师没有急于推进，而是讲练结合，马上出示两个比的练习，巩固所学知识。提问学生可不可以用比来表示，是什么和什么的比？练习中，注重数学语言的表达，反复追问孩子，你是怎么想的？说说你的想法？这是谁和谁的比？在反复强化的基础上，姚老师出示了比的定义，让孩子对比概念的认识更加准确和清晰，接着，他巧妙地设计了一个自学环节，让孩子自学比的相关知识，认识比的各部分名称、怎样求比值等，这个环节既节省了教学实时间，也培养了学生自主学习的能力，是高年教师值得学习的亮点之处。最后，姚老师设计了一个填空练习来作为本节课比的知识的提升点和思维碰撞点。他提问比、分数、除法各有什么特点？学生小组合作完成练习，在对比和比较的过程中，孩子的认识逐渐清晰，明白两个数量之间的倍比关系，掌握了比的意义，为后续学习打下了坚实的基础。
两节课后，老师们在实验小学六年级数学组长姜艳敏老师和一年级语文组长陈以梅老师的指导下，分别对这两节课进行了评析。大家各抒己见。提出自己的意见和困惑。同时，在听课前，李丽娟校长，为听课老师设计了教学环节观察表、学生反映观察表、教师与学生互动观察表，让教师在听课中对课堂情况进行量化评价。利用观察表的数据分析，教师们对该两节课进了客观的分析和评价。评课的针对性和指导性更强。在数学组的评课中，姜老师结合自己的教学对比的意义教材内容进行了深入地解读，让大家对教材中比概念的变化有了更多的关注。比和除法之间究竟有什么样的关系，在姜老师的引导和大家的交流中，我们明白二者之间既有联系，但又各自有所侧重的特点。交流进行的十分愉快，大家纷纷表示，这样的校本研修活动，才是我们期待的校本研讨。也明白，只有不断提高教材的解读能力以及自己的学科素养，才能实现有效的课堂。
评课
第三环节，姚茂学老师还根据自己的教学实践，做了《高年级数学教学的点滴体会》专题分享。姚老师结合自己多年高年级数学教学的经验，跟大家分享了提优补差的策略，以及培养学生良好数学学习习惯的方法，很有借鉴意义。
最后，李丽娟校长进行了活动总结，她首先肯定了两位老师的课堂教学扎实有效，指出两位老师都是今年刚调进我校的新教师，此次授课也是他们对新环境适应情况的一次汇报，说明大家已经融入到了新的环境中，课堂教学的能力很好；其次介绍了学校开展每月会课的初心，即以每月会课为展台，修炼自身，提升课堂教学水平；接着还重点对下步工作提出了意见和建议，希望全体教师高度重视课堂教学，积极参与，认真准备，以校本研修听评课为途径，同伴携手，共同成长；最后，对参与此次活动的实验学校指导老师表示衷心的感谢！
通过这次校本教研活动，老师们不但认识到在课堂教学中，要修炼自己的教学水平，潜心学习教材有关知识，走进课堂，关注学生，做到深入浅出地教学，提高课堂教学质量。也为今后我校的听评课校本教研活动，尝试着一些开创了新的思路，课堂教学必须围绕学生获得感为中心，听评课用量化的数据说话，从而更加科学地、客观地分析每一节课，逐步改善、细化教学中的目标、过程、活动，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学质量。
好的开始是成功的一半，今天的活动，既是学校对起始年级和毕业班教学的一次研讨，体现了抓两头，促中间的教研思路，也是我校教研活动扎实开展的一个起点，接下来，我们将克服困难，坚定不移的开展好此项工作。
图片：徐娜娜
文字：李丽娟、段奇朝
编辑：姚茂学
审核：李丽娟
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