新学期伊始，孩子的同龄社交问题又成为各位家长关注的重点，有的家长反映说：
刚学有段时间了，孩子还是不合群怎么办？孩子被人欺负了要不要打回去？孩子在学校打人了家长该怎么处理……
然而，如果这些处理不好，都会让孩子的社交关系变得更加悲观。
日常，我们经常会看到大量孩子需要做同龄社交的场景中，往往都少不了家长的影子，家长不仅要管孩子的择友、交友、处朋友，还要负责矛盾处理，约下次见面，带孩子去，准备见面时的各种软硬件——玩什么，吃什么，干什么。
孩子在学校让人欺负，家长诚然会苦恼，但孩子若是欺负了别人，家长其实也未必好受——家长平时那么与人为善，怎么教出一个动不动打人的孩子？
不仅仅是被欺负的孩子，欺负人的孩子，其实也需要帮助与教育。
如何让孩子在同龄社交中保持对人际关系的乐观，这是家长们需要关注的重点。
在孩子同龄社交这件事上，家长有时候手伸的太长，这不是好事，这会让孩子见到的人趋于同一化，很多他本来该见到的事儿没见到，该有认识的矛盾没认识，会导致后面的一系列负面影响。
校园霸凌是孩子人际乐观的大敌，不管孩子在霸凌中扮演了什么角色，我们都有施加干预的必要——被欺负和欺负人，干预手段也有相当的差别。
对于家长们来说，需要做的应该是“传功”的事儿，让自家孩子能力得到提升，自己闯“江湖”，但是，却有很多家长往往“越俎代庖”，做了最不该做的事——帮孩子搞定一切。
马丁·赛里格曼认为：“作为家长，不要为孩子解决任何问题。”
很多孩子，因为在同龄社交上被父母关照太多，就成了人际关系中的“豌豆公主”，家长们必须谨记：“给孩子长大的空间，才能让孩子长大。”
孩子在面对人际关系中的矛盾时，我们更需要做的，是引导和教育。
那么，在孩子的同龄社交这件事上，家长到底该怎么做，才能帮助孩子更好地学会与人交往，不欺负别人也不受别人欺负，避免校园霸凌事情的发生呢？
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