波莉·邓巴是当今英国最令人期待的年轻绘本作家之一，母亲是著名的童书作家乔伊斯·邓巴，父亲也是一位艺术家。她从小喜欢创作图画故事、用旧物做玩偶，十六岁开始出书（和母亲合作），后来她的《蒂莉和朋友们》（Tilly and Her Friends）系列图书和改编的动画片更是风靡全球。
《小企鹅》是邓巴最受欢迎的作品之一。
“英国雀巢童书银奖”
“英国红房子童书奖”
“英国图书信托基金会幼儿读物奖”
并入围凯特·格林纳威大奖
故事梗概：
主人公小班得到了一只小企鹅，非常高兴地要同小企鹅玩，但小企鹅始终一言不发。小班使出浑身解数逗小企鹅高兴：
但小企鹅就是一言不发，
啊~~~ 小班快要崩溃了
一怒之下，小班拿小企鹅去喂狮子，没想到狮子却吃了小班。
最后，小企鹅不仅救出了小班，还用自己的“语言”把他们之间的经历说了个遍。
清新简洁的画风，丰富微妙的细节，充分的想象空间，鬼马精灵的故事情节……从封面呆萌的小企鹅开始，波莉就用她的风趣与幽默一路带着我们乐观地面对这些烦恼阻碍，向我们证明它们终会因游戏和沟通而消融。
游戏
作者波莉·邓巴曾说，自己最钟爱这部绘本，因为大声朗读这个故事能让孩子和大人都开怀大笑。
书中词句非常简单，特别适合给两岁左右刚开始学说话的小孩子演读。
为孩子演读的时候，我们不妨把主人公小班的种种情绪变化都表演出来：惊喜——兴奋——满怀期待——疑惑——失望——沮丧——困惑——不安——受挫颓丧——愤怒——开心——满足……
说到游戏，《小企鹅》这本书的玩法当然不止演读这一种，我们还可以做一些简单的手偶来玩手偶剧，模仿小班和小企鹅的各种动作和表情，拼贴各种表情面具，还可以学“小企鹅语”和孩子一起创造符号密码，或者借助图画符号来编故事。
低幼的孩子往往无法用抽象的语言来表达想法或者情绪，游戏就是他们与世界沟通的最好桥梁，可以让他们用具象的物体模拟或表演出事情的经过，让他们通过最熟悉、舒服自然的方式表露自己真实的想法与情感体验，同时还有助于推动他们语言能力的发展。
故事情节上，大人们或许会觉得小班被蓝狮子吞掉这段情节的转折有点儿无厘头，但在孩子，不仅能够自然而然地接受，还会觉得颇为有趣。越是年幼的孩子，越能自由地想象，他们几乎能接受任何事情。
对于孩子恐惧、愤怒之类的负面情绪， 波莉没有小心翼翼地回避，而是借助想象游戏让这些强烈的情绪得以安抚，让恐惧和愤怒在阅读过程中化于无形。
正如波莉在访谈里所说：“我认为给孩子呈现出不同层次的情绪感受非常重要。你可以在图画书这样安全可控的环境里体验那些可怕的时刻，随后一切都会好起来。”
沟通
有一篇关于波莉和她的童书作家妈妈的报道曾提到，由于家族遗传的听力问题，波莉和她的妈妈、外婆一样，二十来岁听力就开始衰减，带上了助听器。读到这条报道时，我不由心头一紧——难怪波莉的书那么关注“沟通”这个主题，尤其还创造了这只不爱讲话的小企鹅。
在我看来，没有什么比能玩到一起又聊得来的朋友更让人开心，反过来说，也没有什么比沟通的尝试反复受挫更令人烦恼。
这个故事让我想起很多不善交流的人，有大人也有小孩：也许是来到新的语言环境还不太适应的同学；也许是小学时候那个总喜欢用捣蛋的方式去吸引女孩注意的男生；也许是对着新同学既好奇又不知如何开场的小朋友；也许是位沉默寡言的父亲，爱孩子却不知如何亲近，唯有在紧要关头出手相助；还有可能是牙牙学语的孩子叽里咕噜说了一堆话，与一头雾水的家长面面相觑……
孩子看世界的角度、与世界沟通的方式都不同于成人，很多时候成人也不知道如何用对方的方式去沟通。于是，成人与孩子相处的模式就像急脾气的小班遭遇了沉默的小企鹅那样，反差强烈而鲜明：一边是对对方的话完全没反应，另一边是抓狂起来要拿对方喂狮子。尽管如此，只要双方一开口，就马上能冰释前嫌，又成为相亲相爱的一家人。
亲子共读其实有一半是父母读给自己听的，跟孩子讲不通、感到挫败沮丧时，最需要做的就是耐心等待、尽力付出、时时刻刻记得彼此都是在用自己的方式爱着对方，记得除了言辞之外其实还有千万种方法可以表达自己和理解别人，那么所有的铺垫都会等到不期而至的惊喜。
本文作者简介
严霄霏，儿童发展心理学博士。
