11月4 星期日 晴
表叔来了
今天表叔要来。上午爸爸去菜市场买了肉、大鲤鱼、辣椒、胡萝卜，回来和妈妈一起准备丰盛的午餐。
到了十二点，表叔还没有来。爸爸打他的手机，关机。妈妈说是不是有事不来了？爸爸说表叔是一个很守约的人，如果有事不能来，一定会事先打电话。十二点二十分，表叔终于来了。原来他先去了一趟单位。路上又遇到堵车，碰巧手机又没电了。
爸爸告诉我，表叔是奶奶的亲妹妹的儿子，和爸爸是表兄弟。表叔去年大学毕业来到北京。他是一个很诚实勤奋的人，在一家国际大公司工作，因为工作认真努力，刚刚升职了。
祝愿表叔工作顺利，早日实现他的远大理想！
作家亦农和他的作品
方法点拨：
如何提高叙事能力
叙事能力对一个人来讲很重要。通常我们说某个人思维混乱，或者说某个人没有文化连话都说不清楚，其实都是指这个人叙事能力差。从另一个角度讲，一般文化程度较高，接受教育较多的人，都比较能抓住重点，条理清晰地说话。
那么，对于一个习作者而言，如何培才能养自己的叙事能力呢？
首先，需要作者做一个有心人，学会仔细倾听与观察，把重要情节、关键点记在脑子里。这样在写作时才不会丢三落四、遗漏重要内容。
其次，需要及时记录，把耳闻目睹的场景画面转化成文字。在记录时可先不必考虑顺序，把自己脑海中印象最深的细节记下来，最后再调整段落，理顺情节，相互照应。
第三，培养叙事能力是一个循序渐进的过程。父母应当多与孩子交流，多让孩子口述亲历事件的过程，这种很平常的对话同样能增强孩子的叙事能力。把口述变成文字，就是一篇叙事文章。
我平常比较注意对桐桐叙事能力的培养，在她和我们讲述某件事情时，我会提醒她，莫着急，好好想一想该怎么说。这时桐桐往往会冷静一下，调整自己说话的节奏、语言词汇，这无形中又是一种锻炼。
《表叔来了》记述的是一件事情，它与写人物的文章不同。重要在于描述事件的过程，中间发生了什么事情，有什么曲折变化，人物的心理，还有简单的因果关系等。《表叔来了》虽然不长，却反映了许多内容。如果不仔细观察和倾听，就不会有细节乃至心理的描述。这需要作者知道事件的前因后果，以及中间各种各样的复杂头绪。
日记在培养小学生叙事能力方面的作用非同小可，它实际上是练习有逻辑地讲述事件的过程。通过文字记录，通过大脑手指的配合，锻炼小学生有条不紊的叙事能力，使其得到较大提高。
当然，对于小学低年级学生而言，对叙事能力的要求不宜过高，只要孩子能讲出主要过程，起因和结果即可。至于生动形象、起伏波折、前后呼应等，还是等到高年级时再强调为好。
在生活中我们需要做个有心人，不放过任何学习提高的机会。要想写好日记和作文同样需要做个有心人。人与人交流沟通需要口才和文才。从小抓起，从基础做起，孩子的路会越来越宽敞和平坦。
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