作者:高原之梦 日期:-10-02
字体大小:小中大
走上教育岗位也有将近一个多月的时间了，发现农村教育教学工作中有许多的问题，其中让我感触最深的就是留守儿童的教育问题，我本把它作为一个课题进行深入研究的，只是苦于条件有限，找不到足够的资料，只有把自己的一点想法写下来，希望跟我有共同想法而条件允许的情况下，对这个问题进行更加深入的研究和探讨，为农村留守儿童的教育问题的解决寻找到更好的突破口，让这些山里的孩子也一样能享受到好的教育。
开学之后不久，学校各个班级的留守儿童进行了统计，作为孩子们的班主任，这个任务肯定就是得我去完成了。然而，当我说：“同学们爸爸妈妈都在外面打工的把手举起来”。在昏暗的灯光下，一只只小手高高的举起，我的视线有点模糊，我的心也在看到那么多小手举起的那一刻有一点莫名的震撼。我原本以为，班上最多应该不超过十个孩子是属于留守儿童的，可是结果却是三分之二的学生都是留守儿童。之后，我便对这些孩子进行观察，也根据我所知道的发生在我身边的事情总结的以下几点留守儿童教育所面临的问题：首先，生活上，许多的孩子由于爷爷奶奶或者外公外婆年级大对孩子的照顾也有限，孩子在生活上都还不能很好的料理自己，天气凉了却还穿着夏天的短裤，凉鞋，天天吃着大把大把的垃圾食品，这样导致儿童患病的机率也就随之升高；其次，儿童成长过程中的心理教育问题。儿童的心智发展本来就处于不成熟的阶段，没有形成自己稳定的世界观和价值观，对外界的事物不能做出正确的判断。网络信息快速发展的时代，网络游戏的触角也伸向了孩子们的世界，面对纷繁复杂的网络世界，成年人都不能做出正确的取舍，更何况是小小的孩子呢！第三，是地区教育问题。留守儿童大部分在小得时候都随父母到了外地经济水平较为发达的地方去打工，并在那边进行就读，但是也仅仅只是一般的专门为这些外来务工人员搭建的学校，要进入大城市的正规小学、初中进行就读不仅需要大量的教育资金而且对户籍的管理也十分的严格，所以许多孩子又被迫送回家乡就读，由于开始不是在本地区就读的，所以的补办一大堆的手续，对于祖祖辈辈都是农民的人，许多人是拜菩萨找不着庙啊。同时，两地的教育水平，教学的方式、管理模式都存在着巨大的差异，而孩子们要经过很长一段时间才能调适过来，有的可能根本就调适不过来，最后导致孩子教育成了父母的心病。
我目前能想到的就是这几点问题，问题的论述很浅薄也和主观化，知识性也不是很强，只希望看过这篇文章的人也能对这个问题进行思考，大家献言献策，希望能为这些留守的孩子们今后的发展提供更好的条件。
