爸妈内参主播：喵姬
作者：Judith（爸妈内参专栏作者）
1孩子乐意和你“说话”吗？
作为初中老师，跟很多家长聊过孩子的问题，家长都说，好像他（她）跟同学有说不完的话，跟我们俩（父母）天天就没话说；我说两句，要不就告诉我，你不懂，要不就自己进屋一关门。
有经验的中学老师，这样抱怨过，你劝上百句，帮助教育三个钟头，不如同学一句话，一声“写什么写，我也没写，咱先踢球去”，就能抹杀家长老师一个星期的思想工作。
一般儿童进入小学四五年级，对其影响最大的，不再是家长和老师，而是同伴。
对于教师来说，还有“威严”和“纪律”，管束一下孩子；可对于家长来说，现在的小公主皇帝本来就“无法无天”，不听话，有事也不和家里说，这就成为一个极大的家庭教育难题。
下面是几个执教过程，孩子与家庭的案例，希望能给小伙伴们带来一点启发。
例一
小H，男，父母都是高知，从事高等教育工作。智商极高，待人接物很有礼貌。H出生到小学一直和祖父母生活在老家，小学五年级被父母接到工作的城市。
孩子本人厌学，各种方法逃课，甚至离家出走。
H父母反应说，孩子就是不愿意听他们说话，从来都说不到一起，说不了几句就和父母吵起来。
H和我谈，这样说，他们就知道喝酒应酬，回来就知道教训我。他们自己醉醺醺的，有什么资格管我，我小时，他们哪去了？
例二
小玲，女，母亲超市库管员，父亲长途司机。待人彬彬有礼，性格稍内向，自理能力强，成绩一般，和同学关系好。一直与父母居住，但从小学放学后由托管班老师照看，至每晚九点，再由父母接回家睡觉。
父母向我抱怨，我们文化水平都不高，下班又没有固定时间，怕她学不好，从小就给她找老师口碑最好的“小饭桌”，周末送去补习班，她一点都不领情。小时候偶尔还跟我们说两句学校同学的事情，现在对我们很冷淡，一句也不多说，问什么都回答，“还好”，“没事”，“你别问了”可急死我了。
小玲有一个细节极打动我，我问：“谁有剪刀借我用一下？”她立刻走到前面，递给我剪刀。递给我的时候，剪刀尖朝自己方向，顿了一下确定我拿稳才松手。这样的细节教养，在现在十多岁的孩子身上极难见到。
例三
大君，男，老家不在本地，父母在城市做小生意，六岁上学被接到城市，现在有一个弟弟。在校期间，非常活泼调皮，成天脸上挂着笑容。热情大方，和各科老师关系极好，有空就喜欢到办公室帮忙，还喜欢和班主任聊天，典型一个阳光大男孩。
家长会上，和父母交流，得知孩子在家很少说话，“成天绷着脸，好像都欠他钱似的”，也不喜欢和弟弟玩，有时还跟弟弟抢零食、玩具，一点也不省心。
大君父母的话，让好几个老师极为惊讶，学校家庭表现反差极大，刚接班的班主任甚至都拿出《班级管理手册》确认孩子的照片。
俗话说，冰冻三尺，非一日之寒。孩子的任何问题，都不是一朝一夕出现的，出现端倪和引起家长注意之间，有着短则数月，长则几年十几年的酝酿与发展。
你可能早已发现，刚才举得几个例子里面，在孩子幼儿时期，家长都没有带在身边，即使共同生活，也缺少交流的机会。
孩子对父母有天生的依赖，在出生到五六岁期间，对孩子影响最大的是父母，幼儿园大班到小学才转换成老师。
父母不要觉得，孩子小不懂事，大一点懂话了，再自己来带；工作忙，更不是减少与孩子相处时间的借口。孩子与家长的相处模式，就是从婴幼儿时期，逐渐形成的。最初的时候，你不在孩子的身边，孩子的“情感缺口”早就被其他的人或事取代。后面你出现的时候，也就没有了当初的价值。
前两个例子中，两个孩子都在外人面前知书达理，但和父母的相处却非常冷淡，拒绝甚至排斥，从小缺乏与父母日常生活与情感的交流，有很大的影响。
第三个孩子，幼时没有在父母身边，稍大父母又有了老二，父母生活稍稳定，老二从小就带在父母身边。那么，“老大”看到父母对弟弟的“偏爱”，有了妒忌的心理，形成了与父母相处冷淡、与同学老师相处热情的极大反差。
在婴幼儿发育成长的最初几年，是与孩子形成良好的相处模式的最佳时期；良好的交流模式，就是在这个时期培养和确立。
如果你的宝宝刚刚出生，或者刚上幼儿园，一定要克服一切困难把孩子带在自己身边抚养。哪怕主要有老人照顾，也要尽量住在一起，每天下班有一定的相处时间。不然，十年之后，你就有可能成为，那些抱怨孩子跟自己没有话说的家长。
有效的相处，并不仅仅谈的是时间，更要有质量。下面，我们继续聊聊，与孩子交流的误区。
2良性沟通的杀手：让孩子觉得自己被忽略和否定
孩子乐意跟你说话吗？孩子在不同的年龄，家长与不同的回答。
咿呀学语的时候，孩子的一句“爸爸”“妈妈”“吃饭”“娃娃”，都让初为人父母的家长欣喜若狂；
然后，随着孩子一天天长大，“天天小嘴没有闲着的时候，说起来没完没了”，“你怎么这么多为什么啊”，这样的抱怨就开始出现；
再然后，“大人的事，小孩别掺和”，“你懂什么？就得听我的”，作为家长的你，是不是都说过；
最后，孩子进入小学高年级和初中，觉得孩子大了，有主意了，可是却什么都不愿意跟你分享了，作为家长，发现被拦在孩子的世界之外。
在孩子“乐意”和你聊天说话的时候，把握机会，形成良好的交流习惯。不要让大人的主观“负面情绪”堵住孩子“想说的嘴”，这样的平等轻松的相处氛围，对你和孩子都是极为重要的。
有一年，我接新初一班级，和一个孩子谈她学习的问题。
我：你有这么多想法，你说的老师都觉得有道理，你怎么不跟他们（父母）说说呢？
学生：我说了，我妈就会说，我学不好是我的事，别找客观理由，别人怎么没你那么多事。
我：你没说怎么知道？
学生：从我记事起，他们就这样，我刚说说什么，他们就一堆道理等着我呢，烦死了。
我：那想过跟你爸爸聊聊吗？
学生：他一回家就皱着眉头，我妈说他工作忙，让我别烦他。现在他问我，我也懒得说了。
…………
我这个学生，一直在说她的父母听到她说话的反应，就是从小认为她说什么都不对，不顾孩子的情绪，一味地给她灌输成人的“正确的道理”。可以看出，这样十年以后，适得其反地让孩子不想再和父母交流。
几天后家长打电话感谢我，说孩子回家后情绪特别好，说老师跟她聊天了。
其实，那天我没有说太多话，更多是听她说，只在最后提了一两个小建议。因为她觉得自己的感受被接纳了，不再觉得在大人眼里我什么都不对，什么都不好，所以我的建议也更容易被接受。
我在电话里建议家长，多陪孩子出去玩玩，孩子说什么别急于评论，即使发牢骚也鼓励孩子多说，否则后面孩子变成“闷嘴葫芦”，想做思想工作，都不知道从哪里入手。
真诚地认真倾听孩子所说。孩子也需要大人跟他（她）说话时，放下手中的活计，认真倾听。
如果你正在看球赛玩手机，三岁的宝宝跑进来，找你提出某个问题或要求，你头都不抬地说：“嗯，行＂＂不，你不能这样”，那么孩子感受到的是：你到底有没有在听我说话，你根本不在意我。让孩子形成极大的挫败感。
如果你真的有棘手的工作必须完成，你可以在工作前告诉他（她）：爸爸有重要的工作要做，爸爸工作时不要打扰，有事情可以在一个小时之后再谈。但一定要遵守约定，让孩子觉得自己被重视和尊重。
那么，随便孩子怎么说，我们都该点头称是，随声附和吗？
“弟弟是坏人，我要打他！”（弟弟拿了他的玩具）
遇到这样的问题，父母要坚持的原则是：感受可以被接纳，但行为必须被控制。
多数家长在听到这样的话时，都会说“弟弟小，让着弟弟”之类的话，希望孩子有“哥哥样儿”并不能真的让心智不成熟的孩子信服。反而让孩子觉得自己的感受被否定，产生他们只爱弟弟的错误观念。
“看得出，你很生气。但是我不希望看见，你因为气愤，就打人。我们教给弟弟，这个玩具怎么玩，不让他弄坏了，好不好。”如果这样说，接纳了孩子的感受，之后提出了你的建议，会有不同的效果。
3和孩子说话的简单小技巧
在我的宝宝幼儿园的“家长学校”，我学到了一个重要的技巧。
说话的时候，不要流露出太多的负面情绪，不要过分强调负面后果，否则孩子会更强烈地抗拒你的要求。
孩子早上赖床，不穿衣服，让很多家长头疼。
一开始可能还轻声慢语地哄哄。
“快起，不起晚了，让你们老师说你！”
哗啦一下，掀开被子，直接拉起来套上衣服。
这些好多家长都做过，效果都有限。
“家长学校”的专家老师，这样告诉我们一定要语气坚定而温柔，因为宝宝也会有我们常说的“起床气”应该这样说：
“该起床了，现在时间正合适，我们现在起床，时间正好和小朋友去做操！”
然后，动作迅速地帮孩子准备衣服。
为什么这样说呢？第一种，哄，可以让孩子敏感地觉得还有商量的余地和空间，继续耍赖，拒绝起床。
尤其第二种，更要不得，孩子会觉得，反正我也晚了，那就干脆不去了，去了要被老师骂，我更不想去幼儿园了。进而不止是一天迟到，上升到抗拒去幼儿园的程度。
第三种方法，更加粗暴，让孩子产生达到目的，可以直接动手，不必交流的错误思维方式。
“你怎么总是把衣服弄脏，再这样不给你买新衣服了！”
“你怎么总不记得，娃娃不能放在地上！”
“再这样说，爸爸生气就打你了！”
这样的话，不给孩子解释的机会，在情绪上和做法上直接否定了孩子，这样的负面情绪影响，是良性沟通的杀手；不被父母认同的感受还会打击孩子的自信心，增加自卑感。
孩子的情绪比成年人更需要接纳和照顾，一个合格的父母，是从孩子婴幼儿期，就需要学习和实践的。和孩子的交流与相处，有很多技巧需要综合掌握。读读这本书，你会有更大的收益，更深的体会。
作者简介：Judith，富兰克林读书俱乐部专栏作者，70后尾巴，教书匠一枚，兼任逗比妈妈，相信“匠”的含义就是一辈子的热爱和坚守。简书＠教书匠judith，微博＠教书匠judith
