人本主义学习观,learning view of humanism
1)learning view of humanism人本主义学习观
1.With the analysis of the current teaching situation of elite athletes and thelearning view of humanism and with the combination of their characteristics,it was thought that the learning demands to upgrade the teaching idea,reform the traditional teaching mode,create the good teaching atmosphere,innovate the course content and cultivate their self-study abilities.通过对优秀运动员教学现状和人本主义学习观的分析,结合优秀运动员的特点,认为人本主义学习观对优秀运动员的文化教学有一定的启发,它要求更新教学观念、改革传统教学模式、创造良好的教学氛围、做好教学内容的创新以及培养优秀运动员自我学习的能力。
英文短句/例句
1.The Comparative Study of the Theory of Humanistic Learningand Modern Teaching;人本主义学习观与当代教学观之比较研究
2.Enlightenment of Roches humanistic outlook of study on P.E. in China;罗杰斯的人本主义学习观对我国体育教学的启示
3.Enlightenment of learning view of Rogers s humanism on the culture education of elite athletes in China;罗杰斯的人本主义学习观对我国优秀运动员文化教育的启示
4.Enlightenment from course views of humanism in carrying out research course;人本主义课程观对实施研究性学习课程的启示
5.Effect of Humanism Psychology in Self-Directed Study;人本主义心理学在自主学习中的作用
6.Humanistic psychology and autonomous learning in English Listening;人本主义心理学与英语听力自主学习
7.Inspiration of humanisitic psychologysy s thoughts on personality and education to school education;论人本主义心理学的人格观及教育观
8.Humanistic Psychology and Learner′s Autonomy Development;从人本主义学习论谈英语学习自主性的培养
9.People-Orientation and Humanism--An Outlook on Scientific Development;以人为本与人本主义——兼论科学发展观
10.The Theory of Humanistic Learning and Multi-media Foreign Language Teaching;人本主义学习理论与多媒体外语教学
11.Aiscovery Study,Acceptance Study and the Concept of Constructional Study;发现学习、接受学习与建构主义学习观
12.From Behaviorism to Humanism--Discussion on Language Learning Theories;从行为主义到人本主义——语言学习理论探讨
13.Research-based Learning--a Humanistic Approach;研究性学习——教育的人本主义取向
14.Promoting College English Learner Autonomy Through Humanistic Teaching;通过人本主义教学提高大学生英语学习自主性
15.Humanistic Approaches and College English Placement Teaching;人本主义教育观与大学英语分级教学
16.Directing Role of Humanism Learning Theory in Teaching Design;人本主义学习理论对教学设计的指导意义
17.Marxism and people-centered scientific concept of development;马克思主义与以人为本的科学发展观
18.Humanism--the Essence of Marxist Philosophy;以人为本:马克思主义哲学的核心观点
相关短句/例句
Humanistic Learning Approach人本主义学习论
1.The Influence ofHumanistic Learning Approach on the Teaching of EFL Reading;人本主义学习论对英语阅读教学的影响
3)humanistic education concept人本主义教学观
4)humanistic learning theory人本主义学习理论
1.Application ofhumanistic learning theory to MIS teaching;人本主义学习理论在MIS课程教学中的应用研究
2.The Application of Humanistic Learning Theory in the Teaching of Chinese;人本主义学习理论在语文课堂教学中的应用研究
5)People-Centered Learning Theory人本主义的学习理论
6)Humanistic Psychology creation concept人本主义心理学创造观
1.Creative Potential and Innovative Talents——Construction of the Machinery and Electronic Innovation Laboratory in the Inspiration ofHumanistic Psychology creation concept;激发创造潜能,培养创新人才——人本主义心理学创造观启示下的机电类创新实验室的构建
延伸阅读
人本主义学习理论人本主义心理学的目标是要对作为一个活生生的完整的人进行全面描述。人本主义心理学家认为，行为主义将人类学习混同于一般动物学习，不能体现人类本身的特性，而认知心理学虽然重视人类认知结构，却忽视了人类情感、价值观、态度等最能体现人类特性的因素对学习的影响。在他们看来，要理解人的行为，必须理解他所知觉的世界，即必须从行为者的角度来看待事物。要改变一个人的行为，首先必须改变其信念和知觉。人本主义者特别关注学习者的个人知觉、情感、信念和意图，认为它们是导致人与人的差异的“内部行为”，因此他们强调要以学生为中心来构建学习情景。人本主义心理学代表人物罗杰斯认为，人类具有天生的学习愿望和潜能，这是一种值得信赖的心理倾向，它们可以在合适的条件下释放出来；当学生了解到学习内容与自身需要相关时，学习的积极性最容易激发；在一种具有心理安全感的环境下可以更好地学习。罗杰斯认为，教师的任务不是教学生知识，也不是教学生如何学习知识，而是要为学生提供学习的手段，至于应当如何学习则应当由学生自己决定。教师的角色应当是学生学习的“促进者”。从以上的简单介绍可以发现，不同的学习理论流派强调了学习的不同方面。实际上，这种差异的引起，往往是因为它们所依据的研究背景的差异（如学习任务的难易程度、学习材料的组织程度等）而引起的。只要我们认真加以分析，就能够发现它们的共性以及各种理论之间的内在联系。“真理往往存在于两个极端的中间”，在学习各种派别的学习理论时，我们应当注意防止走极端，吸收各种学习理论中的合理因素为我所用，才是正确的态度。
