基础教育课程改革,Curriculum Reform of Basic Education
1)Curriculum Reform of Basic Education基础教育课程改革
1.This theory has important enlightenment to curriculum reform of basic education: Curriculum aim pursues all-round development of all students; Curriculum content thinks highly of diversity and reality; Curriculum organization focuses on themes; Curriculum as.这种智力理论对我国新一轮基础教育课程改革具有重要的启示:课程目标追求全体学生的全面发展,课程内容注重多样性和现实性,课程组织以主题为中心,课程评价灵活多样。
2.The curriculum reform of basic education requires our reflection on the traditional requirements of the basic teaching skills such as handwriting and mandarin, language expression and classroom teaching.基础教育课程改革需要我们重新思考教师教学基本功,需要我们以一种新的视角重新看待“三字一话”、语言表达及课堂教学等方面的教学基本功要求,需要广大教师练就新的教学基本功,如现代信息技术的运用、校本课程开发与实施、协作教学、教学科研、教学评价等。
英文短句/例句
1.On Teacher Education Curriculum Reform for Promoting Basic Education Curriculum Reform;促进基础教育课程改革的教师教育课程改革
2.New Fundamental Education Reform Is Not “ Educational Revolution”;新基础教育课程改革不是“教育革命”
3.Strengthen Foundation: the Main Melody of the Curriculum Reform of the Basic Education;加强基础:基础教育课程改革的主旋律
4.On the Combination Between Teachers College Course Reform and Basic Pedagogic Course Reform;论高师课程改革与基础教育课程改革的对接
5.Normal Colleges Educational Reform in Perspective of Basic Education Courses Reform;从基础教育课程改革看高师院校教育改革
6.The Tactics in College Educational Reform for the Reform of the Elementary Educational Courses;应对基础教育课程改革的高师教育改革策略
7.On the Transition of Teacher s Roles under the Foundational Curriculum Reform;基础教育课程改革下的教师角色转换
8.How to Adapt the Reform of Elementary Educational Course in Teaching for Normal Universities;高师教学如何适应基础教育课程改革
9.The curriculum reform of the basic education and teacher s self-renewal;基础教育课程改革与教师的自我更新
10.Characteristics of Curriculum Reform in Basic Education and Teachers Training in Primary and Secondary Schools;基础教育课程改革与中小学教师培训
11.The Change of Teachers Role in the Curriculum Reformin the Elementary Education;基础教育课程改革中教师角色的转变
12.On Teachers Competence in Elementary Education Curriculum Reform;浅析基础教育课程改革中的教师素质
13.A Challenge of Fundamental Education Courses Reform to Higher Education of Teachers;基础教育课程改革对高师教学改革的挑战
14.REFORM OF CHINESE TEACHING IN BASIC COURSES REFORM;基础教育课程改革中的语文教学改革初探
15."The Meaning" Should be Concerned about in the Basic Education Curriculum Reform;论基础教育课程改革应关注“意义性”
16.Sociological Analysis of the Goal of the Basic Education Curriculum Reform;基础教育课程改革目标的社会学分析
17.Curriculum Change: A Comparative Study between Mongolia and China;蒙古、中国基础教育课程改革比较研究
18.Study on the Support System of Curriculum Reform of Basic Education;基础教育课程改革的支持系统之研究
相关短句/例句
basic education curriculum reform基础教育课程改革
1.Currentbasic education curriculum reforms targets are in accordance with the international sparkplugs targets of the emotional education.当前的基础教育课程改革的目标与国际上所倡导的情感教育的目标是一致的。
2.As everyone knows, a new round ofbasic education curriculum reform of our country is developing rapidly in science and technology, the knowledge economy comes with higher speed, the international competition is becoming fiercer, the modernization of our country faces greater, more arduous task in the new century.众所周知,我国新一轮基础教育课程改革是在科学技术迅猛发展,知识经济加速到来,国际竞争日趋激烈,新世纪我国现代化建设面临更为伟大、更为艰巨的任务,迫切需要基础教育加快全面推进素质教育的步伐,努力培养具有创新精神和实践能力的有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的一代新人,为提高国民整体素质发挥应有的作用和优势的国际国内的大环境下启动的。
3)elementary education curriculum reform基础教育课程改革
1.This paper elaborates the characteristics ofelementary education curriculum reform and its request on teachers specialization from the following four aspects: integration in structure,modernization of content, multiplicity of curriculum management,and mobilization of dynamic curriculum appraise.本文从基础教育课程结构的综合化、课程内容的现代化、课程管理的多元化和课程评价的动态化等四个方面,阐述了基础教育课程改革的特点及对教师专业化的要求。
2.In recent years, the fast development ofelementary education curriculum reform in our country has brought unprecedented challenges to the higher-level normal education, as well as a lot of enlightenment.近年来,我国快速发展的基础教育课程改革对高师教育提出了前所未有的挑战,同时也对高师教育课程改革带来许多启示。
3.Since 2001, the newelementary education curriculum reform started all over our country.2001年以来，我国开始了新一轮基础教育课程改革。
4)reform of elementary education curriculums基础教育课程改革
1.This paper,from the requirements of thereform of elementary education curriculums,discussed the training of the undergraduates specialized in science education in terms of the talent training objective and specification,the curriculum framework system and the teaching plan of science education for undergraduates.从基础教育课程改革的需求出发,对科学教育专业人才培养的目标、规格以及课程结构体系、教学计划进行了探讨。
2.The newreform of elementary education curriculums has already been carried out in both national and provincial experimental areas.新的基础教育课程改革已经开始在国家级和省级实验区展开 ,3～ 6年级和 7～ 9年级设置综合性的科学课程是这次课程改革的内容之一。
5)curriculum reform in basic education基础教育课程改革
1.This paper presents the view that together with a newcurriculum reform in basic education, it is the key to present teacher education to stress teachers training in primary and secondary schools so as to meet the requirements of such a reform.伴随新一轮基础教育课程改革,加强中小学教师培训,使之适应基础教育课程改革的需要,是当前教师教育中的关键。
6)experiment on curriculum reform of elementary education基础教育课程改革实验
延伸阅读
基础教育课程改革基本策略基础教育课程改革是一项系统工程，需要有一个周期。应当始终贯彻“积极进取、稳妥推进、先立后破、先实验后推广”的工作方针。在国家宏观指导下，实行地方责任制。在改革条件尚不具备的地区，仍应执行现行课程方案。教育部将组织力量修订现行教学大纲、教材，积极推进教学改革，为过渡到新课程体系做好充分准备。教育部设立基础教育课程教材发展中心，作为国家级课程改革的常设组织机构，并组成由课程专家、学科专家、教育专家以及教育实践工作者共同参加的基础教育课程改革专家工作组，为课程改革的国家决策提供研究咨询意见，负责新课程体系的研究和新课程实验的指导。教育部在部分师范大学建立“教育部基础教育课程改革研究中心”，承担国家或地方教育行政部门委托的课程改革任务，开展课程改革的研究和实验，进行课程研究人员及实验教师的培训，提供课程研究信息和咨询服务。各省（自治区、直辖市）都应当建立课程改革实验区，积极开展新课程的实验。实验区将分层推进，滚动发展，发挥示范、培训和指导的作用，确保2000-间在全国范围内建立并运行起新的基础教育课程体系。教育部在《面向21世纪教育振兴行动计划》的“跨世纪素质教育工程”中已经列出专项经费用于支持本指导纲要的实施，各级政府和教育主管部门也应承担起课程改革的领导、组织和协调的职责，比照国家级专项，相应划拨地方基础教育课程改革专项经费，并建立有效的监督机制。为了保证新课程体系的实验与推进，必须根据基础教育课程改革的要求，加强对与课程改革实验有关的中小学校长、教师、教育行政部门有关干部和教育科研人员的培训。师范院校的课程改革必须与基础教育课程改革的进程相互配合和衔接，在培养适应新课程的合格师资方面，任务更加艰巨，必须予以高度重视。已经启动的中小学教师继续教育工程，应按照课程改革的精神，同课程指导纲要的实施有机地结合起来，在培养“一专多能”的跨学科、复合型中小学教师方面投入更多的力量。通过实行教师资格制度和教师职务聘任制，引入竞争机制，实行多劳多得，优劳优酬，并拓宽教师来源渠道，吸收非师范专业优秀毕业生到中小学从教，加快基础教育课程改革。基础教育课程改革是各级教研机构今后的中心工作，要把研究、指导、推进课程改革作为主要职能，参与制定课程改革方案，开发课程资源，开展课程改革实验，加强对学校实施课程的指导，做好相应的调查与评估工作，提供多方面的咨询报告和总结报告。省级教研部门要与国家级基础教育课程教材发展中心和专家工作组保持密切联系，并与师范大学“基础教育课程改革研究中心”建立相应的合作关系。发挥其它高校和教育科研机构在基础教育课程改革中的作用，逐步形成我国课程研究的专业队伍。基础教育课程改革，必须坚持民主参与和科学决策的原则，建立教育部门、教师、学生、家长以及社会各界广泛参与的有效机制。要积极发挥新闻媒体的作用，扩大社会各界讨论的机会，引导公众关心和支持基础教育课程改革。同时，进一步健全家长委员会和社区共同参与学校课程改革的机制。基础教育课程改革，还应当积极参考和借鉴近年来世界各国改革基础教育课程的有益经验，加强基础教育课程改革领域的国际学术交流活动。继续实施基础教育优秀教学成果奖励制度，对于贯彻本指导纲要的课程改革杰出成果，以及其他符合素质教育要求的优秀教学成果，国家和地方政府将定期组织奖励并加以推广。
