五年级英语上册unit 3第二课时导学案
教学内容:pep小学英语五年级上册unit 3 的第二课时,包括a .let’s try let’s talk talk and match c .good to know 。
教学目标:(一)、知识目标:能听懂、会说句子“what do you have for breakfast/lunch/dinner today?和句子i have …并能在实际情景中进行运用。
(二)、能力目标:1、能听懂提示语,按照let’s try 的录音内容判断两张配图的正误。。2、能够用英语“点菜”。3、能够相互调查一日三餐的用餐情况4、能用英语设计出适合小学生一日三餐的营养食谱。
(三)、情感、策略、文化目标:1、用任务型语言教学途径,让学生在“做”中学,激发学生学习英语的兴趣。培养学生学习英语的积极态度,使学生乐于合作参与,勇于进行交际实践。2、了解中西方饮食方面的不同之处。
语言任务:在本次教学活动过程中,教师是组织者,起引导作用;学生是“主角”,是活动的主体,他们以小组为单位,进行口语、笔头练习。教师和学生之间既是师生关系,同时也互相合作、交流,因此又是合作伙伴关系。这次活动采用情景法、交际法及“任务型”教学途径。在教学过程中,关注学生的情感,尊重每个学生,保护他们的自尊心和积极性,营造宽松、民主的教学氛围,建立融洽、和谐的师生交流渠道,依据本单元的教学目标,并结合教学内容设计贴近学生实际的教学活动,鼓励他们在学习中尝试,吸引和组织他们积极参与,从而培养学生的合作精神和语言运用能力。
教学重、难点:教学重点是能熟练使用句子“what do you have for breakfast/lunch/dinner today?和句子i have …进行问答练习。教学难点是句子“what would you like for lunch?”与“what do you have for lunch today?”的不同用法,以及对话的理解与拓展。
课前准备:1、教师准备good to know部分的挂图或手绘图。
2、教师准备录音机和有关录音带。
3、多媒体课件。
4、英文菜单若干份。
5、一日三餐调查表格若干份。
教学过程:
一、warm-up
1 、let’s chant:what do you have for lunch?
教师放本单元第一页上歌谣的录音,让学生跟着旋律一起唱。
(设计意图:让学生唱一唱,达到活跃课堂气氛的效果。而且本首歌曲的内容又和本节课的教学内容相联系,使学生的思绪很快从课外回到课堂中来。)
2、free talk:
t:i like fish, what would you like?
s1: i’d like some tofu.
…
教师与学生问答完后,学生之间再互相问答,(对没有学过的食物单词允许学生说中文,教师说出英文。)
(设计意图:free talk通过课前的对话,热身活动,既活跃了课堂气氛,调动了学生的学习兴趣,培养了学生的口语会话能力,又为下面交流的一日三餐埋下伏笔。)