师:请同学们看,这是什么字?
生:爱。
师:这是繁体的爱。师讲爱的意思。手牵着手,心贴着心,就有了爱。我们的眼前似乎浮现出熟悉的画面,这是第一次抱母亲中……爱如茉莉,爱是心手相依,淡淡的茉莉的清香。我们再次走进爱的故事。齐读课题。
生读。
师:拿出手来,跟老师一起写课题。
师:一起读,再读。
生读
师:文中有哪几个主要人物?
生:有乔依,还有老妇人,还有女店主。
师:女店主又是______
生:乔依的妻子。
师板书人物。
师:用简短的话说说怎样的一个爱的故事?
生简要说了三个人之间的故事。
师:说得清楚,再请一个人说,就像他这样说。
生说清了关系。
师:看来理清了线索。大家看,乔依和老妇人原本是互不相识,老妇人和女店主也不认识,他们却把爱一个个地传了下去。这个故事讲的就是陌生人之间爱的传递的故事,他们是怎么传递的呢?让我们首先走近乔伊。看他怎么传递爱的。读一读第一小节。
生开始读第一节。
师:同学们,此时此刻,你______
生:他处境凄凉……
师:他反复强调了一个什么词?
生:凄凉。
师:这两个字都是什么旁?人想到了什么?
生:冷
生:冰
师:它就是冷凉呀,他为什么如此凄凉?
生:工厂倒闭了。
师:这意味着?
生:没有工作了。
师:还有谁找到了?
生:妻子怀孕了,又要开始忙碌了。
师:真会读书,从后文中找到了根据。
师:妻子怀孕了,这意味着孩子……而此时他失业了。这怎么不是雪上加霜?哪里还有凄凉?
生:可能是他开了破汽车。他有钱可以把汽车修好,或买新汽车,说明他很穷
师:还有吗
生:在乡间公路上,他有钱可以在城市买套房子。在偏僻的地方……
师:最后说到,妻子回到房里,看到……他为了找工作已经快急疯了,说明他怎么样?
生:疲惫不堪。
师:他快急疯了。此时的乔依家境穷困,又失业了,孩子又快生了。能读出凄凉吗?自由读读第一小节。
开始。
生读第一节。
师:谁来读。
生读。
师:是啊,他的心里很凄凉,这黄昏,这寒风这冷雪。听,播放风雪声。风冷,雪冷,人的心更冷。师感情配乐朗读领头,让学生读下去。
师:就在这时,他遇见了陌生的老妇人,你注意到乔依的什么?
生:脸上带着微笑。
师板书微笑。
师:从微笑中读出了什么?
生:乐于助人。
师:怎么读出的。
生:工作失业,还面带微笑问要什么帮助?
师:这就是乔依,面对乔依,老妇人竟紧张得闭上了眼睛?你在街上遇到这样的情况你会紧张?她为何闭上眼睛?
生:她已经等了一个多小时了,以为是坏人……
师:为什么认为是坏人?
生:没有人帮助他。从后面看出,他摘下了破手套,有点没文化的样子……
师:是啊,在这特定的环境下,又没有人,来了这样的人,看上去穷困潦倒,怎能不让人怀疑呢?他们是陌生人,所以有点紧张害怕。乔依是怎么继续传递自己的爱?你读到了吗?板书:紧张
生读第三自然段
师:这几句话表达了什么意思?
生:有点像亲人一样。他经常这样做。
师:看,乔依先请她别害怕,请她坐到车里,最后说对了,我叫乔依,为什么这样说?
生:想和老妇人交朋友。
师:乔依非常理解老妇人的心情,赶紧安慰她。理解就是爱的别名。板书:理解安慰慰字下面有颗心,你能让别人安下心来吗?自己读一读。