现代师生关系,modern teacher-student relationship
1)modern teacher-student relationship现代师生关系
1.The problem introduced and analyzed in this paper is the foundation ofmodern teacher-student relationship in mathematics teaching, and it is delved into in four sections of this paper.本文探讨了数学教育中现代师生关系建立的问题,全文共分为四个部分。
英文短句/例句
1.Humanism: the Kernel Concept in the Construction of a Modern Teacher-student Relationship;人文主义:现代师生关系建设的核心理念
2.The Re-construction of Relationship between Teacher and Student in Post-modernism View;论后现代主义视野中的师生关系重构
3.Relationship between Teachers and Students: from being-with to being-for --Criticizing the Postmodernity;师生关系:从相处到相依——后现代性批判
4.Construction on the Aesthetic Teacher-student Relation under the Post-modern Horizon后现代视野下审美型师生关系之建构
5.Discussion of Reeducation for Contemporary Teachers--Thoughts from Faculty-Student Relationship at Harvard University;从哈佛大学的师生关系谈现代教师的再学习
6.Description and Review of Modern Western Education Philosophy Schools Research about the Teacher and Student Relation;现代西方教育哲学流派关于师生关系研究述评
7.Teachers and Students Relations: Take Modern Harmonious Theory as Angle of View Inquisition and Resonsideration;师生关系：以现代和谐理论为视角的探究和反思
8.Survey on the New Relationship between Teachers & Students in the Context of Modern Distance Education;现代远程教育模式下新型师生关系的研究
9.Postmodernism Ideology of Teacher-student Relationship and Its Impact;对话与交往:后现代主义视域中的师生关系
10.Dialog and Understanding-Interpreting Teacher-student Relationship from Postmodern Perspective;对话与理解——从后现代视角解读师生关系
11.Study on the Characters of the Postmodernism and the Survey of the Teacher-student Relation;后现代主义的特征及其对师生关系的审视
12.A Resurvey of Teacher-student Relationship under Scrutinization of the Post-modern Spirit;试述后现代精神观照下师生关系的重新审视
13.New Type teacher-student Relationship in the Value of Modern Teaching;试论现代教学价值观下的新型师生关系
14.Teacher-Student Relation and Teaching Principles through Modern Educational Media;论现代教育媒体下的师生关系及教学原则
15.Postmodern View and Thought on the Teacher-Student Relationship of Universities in China;后现代话语与我国大学师生关系的思考
16.On Teacher-student Relationship in the Modern Times from the Angle of Students---Anewinterpretation for the survey on teacher-student relationshipin local colleges从学生视角审视现代大学师生关系——对地方本科院校师生关系调研报告的另类解读
17.Post-Modernist Reconstruting Relationship between Teachers and Students in Colleges;后现代观下的高校师生关系重建——兼论社会教师成长的师生环境营造
18.Relationship between Teacher and Student from Conflict to Dialogue --The Intersubjectivity of Education from the Postmodern Perspective;从对立到对话的师生关系——后现代视野下的主体间性教育观
相关短句/例句
relationship between teachers and students师生关系
1.Study on new type ofrelationship between teachers and studentsin the teaching of physical education in new era;新时期体育教学中的新型师生关系
2.Therelationship between teachers and students in the interactive teaching activities;论互动教学中的师生关系
3.On the Change of Physical Education Curriculum and the Relationship between Teachers and Students;论体育课程与师生关系的变革
3)Teacher-student relationship师生关系
1.Prospect for an ideal teacher-student relationship in the situation of learner taking educatee s place;“受教育者”向“学习者”转变中的理想师生关系展望
2.On the Chinese teacher-student relationship in 1920s and 1930s and its influences;20世纪二三十年代中国师生关系的影响及反思
3.Cognition and communication: two levels of the teacher-student relationship;认识与交往:师生关系的两个层次
4)relation between teachers and students师生关系
1.On the Relation between Teachers and Students in Modern Education;略论现代教育中的师生关系
2.The notion of the postmodern education is trying to construct a kind of newrelation between teachers and students with aesthetic tropism when it destructs the modern view of teacher-student.在解构现代师生观的同时,后现代主义教育观也试图建构审美取向的新型师生关系,即从"中心"到"平等",从"独白"到"对话",从"同一"到"多元",从"遮蔽"到"敞开"。
5)teacher-student relation师生关系
1.In this article,through analysing the evolution of human nature hypothesis adopted by teacher in traditionalteacher-student relations,the author supposes that in the"teacher- centered"teacher-student relationship,the teachers assumption is: students nature is evil;and in the"student-centered"teacher-student relationship,the teachers assumption.文中通过对传统师生关系的演变透析其背后的教师所采用的人性假设,认为"以教师为中心"的师生关系中,教师对学生人性假设是:学生的本性是恶的;而"以学生为中心"的师生关系中,教师的假设是:学生的本性是善的。
2.Harmoniousteacher-student relations are urgently needed in constructing harmonious campus.建设和谐校园迫切需要和谐师生关系,当前高等学校师生存在着紧张化、自由化、淡漠化和利益化等不和谐的状况,提出了构建和谐校园中和谐师生关系教师要更新观念,教书育人,引领和谐师生关系;学校要人本管理,务实创新,保障和谐师生关系;学生要尊敬教师,明理善学,增进和谐师生关系。
3.Theteacher-student relation is a particular social relation and interpersonal relation in the teaching activities.师生关系是教师和学生在教与学活动中形成的特殊社会关系和人际关系。
6)the relationship between teachers and students师生关系
1.Betteringthe relationship between teachers and students, and improving the environments of moral education;改善师生关系 优化德育环境
2.As far as the area of education is concerned,the relationship between teachers and students in colleges and universities in digital era has changed accordingly.在教育领域,数字化时代的高校师生关系也发生了相应的变化。
延伸阅读
师生关系教师和学生在教育、教学过程中结成的相互关系,包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。学校中的教育活动，是师生双方共同的活动，是在一定的师生关系维系下进行的。师生关系既受教育活动规律的制约，又是一定历史阶段社会关系的反映。良好的师生关系,是提高学校教育质量的保证，也是社会精神文明的重要方面。中国历史上有重视培养和建立良好师生关系的传统。春秋时期，孔丘同他的弟子的关系，是古代的楷模。他热爱学生，循循善诱，诲人不倦;学生对他尊重景仰,亲密无间。战国时期，荀况用"青，取之于蓝；而青于蓝；冰，水为之，而寒于水"，比喻学生可以后来居上，超过老师。唐代韩愈说："师者，所以传道、授业、解惑也。"又说:"弟子不必不如师,师不必贤于弟子","无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。"上述传统只是反映少数教育家的教育思想与实践的一个方面。在封建社会中占主导地位的师生关系，是受封建等级制的制约，并服从封建统治阶级的教育目的的。如《尚书》所记："朴作教刑"和《学记》所载"夏楚二物，收其威也"，说明教师可对学生施行体罚。教师被纳入"天、地、君、亲、师"的序列，学生就只能恭敬从命，不能反问质疑。在西欧中世纪，学生对教师则必须绝对服从,只能听而不问、信而不疑；稍有违犯,就会受到教师的责打。这种人身依附、依靠棍棒维持学校纪律，压抑学生的身心发展的状况，是封建社会师生关系的主要特征。到了资本主义时期，资产阶级思想家、教育家在政治上反对封建等级制，提倡资产阶级的"自由"、"民主"和人的个性解放， 在教育上则反对压抑儿童" 天性"、 无视学生人格的封建主义师生关系。如 18世纪，法国的J.-J.卢梭极力强调儿童的自然发展， 主张改变教师的地位和作用。19世纪末，美国实用主义教育家J.杜威认为，要从儿童自发的兴趣和需要出发，建立以儿童为中心的师生关系。他说："这是和N.哥白尼把天文学的中心，从地球转到太阳一样的那种革命。这里，儿童变成了太阳，而教育的措施则围绕着他转动, 儿童是中心, 教育的措施便围绕他而组织起来。"这就从封建主义的"教师中心"，跃到了另一极端──"儿童中心"，贬低和否定了教师的作用。到了20世纪30年代，要素主义教育派（见要素主义教育）又强调教师的权威和教师在教育过程中的主导作用。它主张教育过程的主动性在于教师而不在于学生,教师是"整个教育体系的中心"。 70年代以来， 既有人主张恢复"儿童中心"，也有人主张恢复体罚学生。资本主义社会的师生关系，无论是主张 "儿童中心" 或"教师中心"，都反映了资本主义的社会关系以及教育秩序的混乱，并服从资产阶级的教育目的。苏联十月革命后，曾经受到资产阶级儿童学和实用主义教育思想的影响。30年代起，为了纠正"儿童中心论"的错误，又过分强调了教师的主导作用，对学生在教育过程中的地位和作用曾一度有所忽视。中国新民主主义革命过程中，在老解放区，随着政治上的民主化，师生之间建立了革命同志式的尊师爱生关系。在对敌斗争中，师生团结战斗，亲密无间，教育形式也生动活泼。中华人民共和国成立以来，继承了老解放区师生之间的民主平等、尊师爱生的传统，坚决反对教师体罚学生，反对"教师中心论"和"儿童中心论"，批判地继承了历史上师生关系方面的优秀遗产，在社会主义教育实践中不断调整和发展师生关系，用新的经验丰富了师生关系的内容。中国学校的师生关系是社会主义社会关系的反映，也是对教育、教学规律的认识和自觉运用的反映，是一种新型的师生关系。其主要表现是：①民主平等。确认师生在?紊稀⑷烁裆虾驮谡胬砻媲笆瞧降鹊模纬赏臼降拿裰鞴叵怠＝淌κ墙逃撸薪逃凸芾硌闹霸穑樾慕邮芙逃?;同时,教师也要向学生学习，学生可以对教师提出意见和要求。师、生共同探讨真理，服从真理。②尊师爱生。要求学生要尊敬老师、谦恭有礼，学而不厌,虚心聆听教师的教诲,服从教师的正确指导。教师要热爱学生,关心他们的德、智、体的全面成长，把他们看作祖国的未来和希望，以认真负责、诲人不倦的精神引导学生前进。③教师的主导作用与学生的积极性相结合。教师"闻道在先"，"术业有专攻"，应当掌握教育方向，教学内容和进程，负责传授系统的科学知识、技能，发展学生的智力，帮助学生形成科学的世界观和良好的道德品质，充分发挥主导作用。学生既是教育的客体，又是进行自我教育的主体，而不是注入知识的容器；要相信学生，尊重他们的合理愿望，注意了解学生的年龄特点和个性特征；要按照教学工作的规律，启发学生学习的自觉性，充分发挥他们的积极性和创造性。
