认知行为理论,Cognitive Behavioral Theory
1)Cognitive Behavioral Theory认知行为理论
2)cognitive theory of sexual behavior性行为认知理论
3)social recognition behavior theory社会认知行为理论
4)Cognitive behavior认知行为
1.Studying on the effect of health education various methods on cognitive behaviors of cardiovascular surgical patients;不同健康教育形式对心外科病人认知行为影响的研究
2.Contrastive observation of the influence of anxiety index in chronic insomnia patients with treatment of cognitive behavior or high pressure oxygen combined with sertraline高压氧和认知行为分别联合舍曲林治疗慢性失眠的对比观察
3.To investigate the necessity of transference of medical model and the feasibility of the cognitive behavioral therapy on LBP patients.从心理社会因素对腰痛患者疼痛的影响探讨医学模式转变的必要性以及给腰痛患者实施认知行为治疗的可行性。
英文短句/例句
1.Travel Cognition Behavior Rule Of Xi an Oversea Tourists;旅西外国游客旅游认知行为规律研究
parative Analysis between Morita s Therapy and Cognitive Behavior Therapy;森田疗法与认知行为疗法的比较分析
3.Survey on Vaginitis Patients’ Knowledge on the Disease and Related Behavior阴道炎患者疾病相关知识认知行为调查
4.Intervention of Male Students Aggressive Behaviors in Middle Schools: Approaches of Cognitive-Behavior and Cognitive-Apperception;初中男生攻击行为的干预：认知行为取向与认识领悟取向
5.The Model of Entrepreneur Cognitive Behavior on Technology Spillover--A View Based on the Nature of Knowledge,Cognitive Behavior and Social Networks技术溢出的企业家认知行为模型——基于知识特性、认知行为、社会网络的视角
6.Behavioral Finance:Perceived Risk and Perceived Expected Return;行为金融:认知风险与认知期望收益
7.The Regression of Cognition Research--From Behaviorism to Cognitive Psychology;认知研究的回归——从行为主义到认知心理学
8.The Study about the Cognitive Pattern of Panic Disorder and the Contribution of Cognitive-Behavioral Therapy to the Cognitive Pattern惊恐障碍的认知模式及认知—行为治疗对其认知模式影响的研究
9.Analysis on Knowledge and Usage Behavior about Mobile Phone Newspaper of Colleague Students in Capital Area;首都大学生手机报认知使用行为分析
10.College English Teaching in China and the "Behavior-Cognition" Approach;中国大学英语教学与“行为—认知”教学法
11.The Analysis and Thought on Cognition and Behavior over Faithfulness of University Students;大学生诚信认知及行为的调查与思考
12.Interpretation of Speech Behaviour of Nagging Based on the Theory of Cognitive Dissonance;认知失调理论对唠叨言语行为的阐释
13.The Development of 3～6-year-old Children s Cognition of Language Abilities;3～6岁儿童对言语行为的元认知发展
14.Negotiation Behavior:Empirical Evidence and Theoretical Issues in Cold and Hot Perspectives;认知、动机、情感因素对谈判行为的影响
15.A Cognitive-Affective Processing System Model for Health Behavior Intervention;卫生行为干预的认知-情感网络模型
16.Three Orientations in Emotion Research: Physiology, Cognition and Behaviorism;情绪研究的三种取向:生理、认知与行为
17.Pragmatic and Cognitive Approach to Metaphor and Indirect Speech Act;隐喻与间接言语行为的语用─认知分析
18.Investigation on the current situation of college girls behavior and recognition of body slimming;女大学生瘦身行为与认知现状的调查
相关短句/例句
cognitive theory of sexual behavior性行为认知理论
3)social recognition behavior theory社会认知行为理论
4)Cognitive behavior认知行为
1.Studying on the effect of health education various methods on cognitive behaviors of cardiovascular surgical patients;不同健康教育形式对心外科病人认知行为影响的研究
2.Contrastive observation of the influence of anxiety index in chronic insomnia patients with treatment of cognitive behavior or high pressure oxygen combined with sertraline高压氧和认知行为分别联合舍曲林治疗慢性失眠的对比观察
3.To investigate the necessity of transference of medical model and the feasibility of the cognitive behavioral therapy on LBP patients.从心理社会因素对腰痛患者疼痛的影响探讨医学模式转变的必要性以及给腰痛患者实施认知行为治疗的可行性。
5)Cognition behavior认知行为
1.As viewed from man s cognition behavior, the authors explore Chinese syntax analysis method.从人的语言认知行为的角度探索了汉语文法分析方法。
2.The code of product morphologic semantics was studied,and the process of people\"s comprehension and operation to the product was analyzed from people\"s thinking habit and cognition behavior.从人的思维习惯、认知行为入手,研究产品形态语义的编码,分析人对产品形态的理解和操作过程。
6)behavioral perception行为认知
1.The research ofbehavioral perception orientation includes four parts,that is the type of self-regulation,the progress of self-regulation,the structure of self-regulation and the interpretation of self-regulation.对自我调节行为认知取向的研究主要包括自我调节的类型、自我调节的过程、自我调节的结构和对自我调节的解释。
延伸阅读
《行为的原理：行为理论导论》C.赫尔著。纽约阿普尔顿世纪克罗夫茨公司1943年第一版。这是一部阐述赫尔的假设－演绎理论体系的代表性专著。本书共20章。第 1章讲科学理论的性质。以后各章依次为：一种客观的行为理论、刺激的接受和有机体的生存、行动及其协调的生物学问题、在需要条件下内部行为的特征、基本强化、次级强化、习惯强度与各种强化内素的关系等。最后一章是总结和结论。书后还附有本书使用的各种概念符号的说明。作者在书中提出了一种客观的行为理论体系。他认为这个理论体系应该：①能够解释已往积累的大量经验资料；②能够从相对少量的公设(本书列举了16条公设)中推导出许多定理；③能够采用具体明确的经验性的试验来加以证明；④能够用新的证据、经验证明和进一步的思辨对这个理论体系加以修订；⑤能够用数学公式对这个理论体系中的任何一个目标加以数量化的表述。作者认为，心理学应研究人类的整体性行为。这种行为包含着有机体与环境之间紧密的相互作用；它具有生物的适应性;行为的中介变量具有重要的作用,但应该用操作性的定义加以确定。在方法论上，作者严格遵守机械主义的、还原主义的和行为主义的客观原则，反对给予所观察的行为以任何主观的解释。赫尔在书中还主张严格遵守一种假设－演绎的方法。这种方法就是根据一系列事先确定的公式进行严格的演绎。它包括建立公设，并由此演绎出可以用实验检验的结论；然后再把这些结论用实验加以实际检验，修正错误的结果，经过证实再把它们纳入科学体系之中。本书所提出的学习理论是西方带有权威性的学习理论之一。它可以大体归为下列各点：①学习是刺激和反应之间的一种联结。这个联结称为习惯强度,以符号SHR表示。H为习惯;S和R分别表示有关的刺激和反应。②学习的必要条件是强化；强化兼指E.L.桑代克的强化和И.Π.巴甫洛夫的强化；强化的效果在于减少当时起作用的内驱力(D)的强度。③SHR作为一种强化作用的函数,其强度随强化而逐渐增加,而且代表一种行为的相对持久的改变。④习惯强度只有在驱力状态下才能被激起,驱力激起有效的习惯强度,使之成为反应势能(SER)，反应势能是一种使反应被激起的可能性,相当于作业。赫尔认为，反应势能的量是内驱力和习惯强度的递增函数。可以用下列简明公式表示:SER=D×SHR。表示一个人在特定时刻的作业是由他的内驱力和习惯强度的积决定的。
