高等教育财政,higher education finance
1)higher education finance高等教育财政
1.Performance-based allocation system of higher education resource is the direction for future development ofhigher education finance policy around the globe.以绩效为基础的高等教育资源分配是未来高等教育财政政策的发展方向。
2.Britain and America have very different appropriation system ofhigher education finance because their conditions and background are dissimilar.通过对拨款的部门和权限 ,拨款方法 ,对公、私立学校的拨款以及今后的改革趋势等几个主要方面的比较分析 ,揭示了英美两国由于各自国情的不同 ,所形成的各具特色的高等教育财政拨款体制 ,以及在一些共同的背景因素下所体现出的共同的改革趋势。
3.The system of "national nominative financial voucher" is a new measure to reform Russianhigher education finance in the 21st century."实名制国家财政券"制度是21世纪俄罗斯高等教育财政改革的新举措,是西方国家"教育券"思想和理论在俄罗斯高等教育领域的发展和应用,是顺应其国内政治经济状况和国际形势的创新性选择。
英文短句/例句
1.Reauthorization of the Higher Education Act and Reformation of Financing of Higher Education in the United States;美国《高等教育法》修订与高等教育财政改革
2.Analysing of the financial policy of American higher education and its enlightenment;美国高等教育财政政策分析及其启示
3.Research on the Financial Input Optimization of Chinese Higher Education under Public Finance System;公共财政体制下的高等教育财政投入优化研究
4.The Model of Higher Education Finance in UK and its Reform Trend英国高等教育财政模式及其改革趋势
5.The Research about the Reform of Financial Allocation Pattern in Chinese Higher Education;我国高等教育财政拨款模式改革研究
6.On the Reform of China Higher Education Financial Allocation;试论我国高等教育财政拨款方式改革
7.The Economical Analysis on the Financial Expenditure of Higher Education in China;我国高等教育财政支出的经济学分析
8.A Research Summary of the Problems of Financial System Reform in Higher Education高等教育财政体制改革问题研究综述
9.On the Financial Investment System of Higher Education under the Educational Industry s Attribute;教育产业属性下高等教育财政投资体制研究
10.Challenges for Higher Education Finance in Japan;高等教育财政的课题——向保证教育质量的财政转变
11.Analyzing the Mechanism for Combination of Higher Educational Financial Sharing with Macro-policies;高等教育财政分担与宏观政策结合机理探讨
12.Research on National Nominative Financial Voucher in Russia;实名制国家财政券:俄罗斯高等教育财政体制的可贵探索
13.Analysis of Deng Xiaoping s Theory of Equal Education--Choice of China s Higher Education Financial Policy;邓小平教育公平理论剖析——论我国高等教育财政政策的选择
14.A Thinking about Government Finance Expenditure in Higher Education of Our Country;关于我国高等教育财政支出问题的思考
15.A Study on the Government Allocation System of Higher Education in the United States;美国高等教育政府财政拨款体制研究
16.A Study of the Finance Aid Policy of the State for Civilian-run Higher Education民办高等教育国家财政扶持政策研究
17.A Study on"Double-route Pattern"Higher Education System and Related Financial Support;“双线制”高等教育体制及其财政支持
18.An Analysis on the Overflow Effect of Financial Investment on Higher Education;财政性高等教育投入的外溢效应研究
相关短句/例句
public finance system of higher education高等教育公共财政体制
3)financial investment on higher education财政性高等教育投入
1.The results show that thefinancial investment on higher education has obvious impact on Economic Growth.在建立中国财政对高等教育投入因素的卢卡斯教育资源外溢效应模型的基础上,研究表明:财政性高等教育投入对经济增长的作用明显,而其与人力资源的共同作用却对经济增长具有微弱的反向作用。
4)higher education funding高等教育财政投入
5)Higher education finance budget高等教育财政经费
6)financial system of higher education高等教育财政体制
1.Since the 1920s,the shortage of funds becomes one of problems of global higher education,as a result,broadening education funds channels,raising financial investment rate and gain and establishingfinancial system of higher education in consistency with era development are inevitable and have become popular trends of higher education reform of each country.中国高等教育财政体制改革,既要学习和借鉴国外经验,又要立足中国国情,在公共财政框架下探索和建立高等教育财政与管理体制。
延伸阅读
教育部高等教育教学评估中心教育部高等教育教学评估中心简介一、中国高等教育概况1999年以来，中国高等教育规模快速增长。，全国各类高等教育在学人数已超过2000万人，数量规模居世界首位。，全国共有研究生培养单位769个，在学研究生81.99万人，其中在学博士生16.56万人，硕士生65.43万人。全国共有普通高校1731所，其中本科院校684所，高职（专科）院校1047所。全国普通本科、高职（专科）在校生1333.5万人，其中，本科在校生是737.84万人，高职（专科）在校生595.65万人。同年，全国成人高等学校505所，成人本专科在校生419.8万人。近年来，国家实施了“211工程（面向21世纪建设100所左右一流大学）”和“985工程（世界一流大学和高水平大学建设项目）”，推进了高水平大学和重点学科的建设，一批大学的基础设施明显改善，人才培养能力显著增强，科学研究水平与社会服务能力明显提高，产生了一大批具有重大影响的科研成果，为现代化建设提供了较为有力的人才支持和知识贡献。二、中国高等教育评估情况1985年，国家教委颁布《关于开展高等工程教育评估研究和试点工作的通知》，一些省市开始启动高校办学水平、专业、课程的评估试点工作。1990年，国家教委颁布了《普通高等学校教育评估暂行规定》，就高教评估性质、目的、任务、指导思想、基本形式等做了明确规定，这是中国第一部关于高等教育评估的法规。1994年初，国家教委开始有计划、有组织地实施对普通高等学校的本科教学工作水平进行评估。从发展过程来看，高等学校本科教学工作评估相继经历了三种形式：合格评估、优秀评估和随机性水平评估。合格评估开始于1994年，这种评估方式主要用于1976年以后新建的、本科教育历史较短的、基础比较薄弱的学校，目的是使这类学校能够达到国家规定的基本的办学水平和质量标准，并帮助这类学校进一步明确办学指导思想、加强教学基本建设、提高教学管理水平，被评学校由国家教委指定。优秀评估开始于1996年，主要用于100所左右本科教育历史较长、基础较好、工作水平较高的学校，主要目的是促进这类学校深化改革和办出特色，被评学校由国家教委根据学校申请确定。随机性水平评估开始于1999年，主要是针对介于上述两类学校之间的普通院校，被评学校由教育部(1998年，国家教委改名为教育部)随机抽取。2002年，教育部将合格评估、优秀评估和随机性水平评估三种方案合并为一个方案，即现行的《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》。普通高等学校本科教学工作水平评估的结论分为优秀、良好、合格和不合格四种。截至底，使用该方案共评估了116所普通高等学校。，教育部在《-教育振兴行动计划》中明确提出实行“五年一轮”的普通高等学校教学工作水平评估制度。，教育部针对高职高专院校制订了人才培养工作水平评估方案，开始对26所高职高专院校进行试点评估。开始，教育部决定由各省、自治区、直辖市教育厅（教委）负责对本地区高职高专院校进行评估。教育部制订评估方案，由各省级教育行政部门组织实施，教育部定期抽查各省的评估结论。截至底，高职高专院校人才培养工作水平评估共评估院校107所。8月教育部高等教育教学评估中心正式成立。建立五年一轮的评估制度及成立评估中心标志着中国高等教育的教学评估工作开始走向规范化、科学化、制度化和专业化的发展阶段。三、中国高等教育质量监控体系的构建为进一步推动高等学校提高教育教学质量，深化教育教学改革，需要建立一种高效和长效的质量保障体系与监控机制。为此制订了以下政策：（1）建立五年一轮的高等学校教学质量评估制度，使教学评估工作制度化、规范化。
