引导性行为,Lead behavior
1)Lead behavior引导性行为
2)behavior guide行为引导
1.The exterior mechanism for cultivating patriotic acts means behavior education, behavior encouragement,behavior guide, and legal protection.培养爱国行为的外部机制指行为教育、行为激励、行为引导和法律保障。
英文短句/例句
1.Trying and Thinking about Introducing the Teaching Methods of Leading Behavior into Etiquette Lessons;礼仪课引入行为引导型教学法的尝试与思考
2.Talking about the Behavioral Guidance in Modern Physical Education of University;浅谈现代高校体育教育中的行为引导
3.Construct "Behavior-guided" Course System of Digital Control Specialty in Higher Vocational Colleges构建高职数控专业“行为引导”课程体系
4.Water Resource Sustainable Development and Human Behavior Guide in Urumqi;乌鲁木齐市水资源可持续发展及人的行为引导
5.The Application of Action-oriented Teaching Method in the Mathematics Teaching of Vocational School;行为引导型教学法在职校数学教学中的应用
6.Fresh probing of profession education pattern--Action boot mould education pattern;职业教育模式的新探索——行为引导型教学模式
7.The Application of "Behavior-oriented Teaching Method" in Higher Vocational English Teaching;行为引导型教学法在高职英语教学中的应用
8.The behavioral guide tactics of university student s psychological health education analyze the;大学生心理健康教育的行为引导策略分析
9.The act or process of guiding.指引，引导指引、引导的行为或过程
10.the act of guiding or showing the way.导向或指引路线的行为。
11.and she is also mature enough to guide their behavior.并且她的成熟足以引导孩子们的行为。
12.An introductory act, event, or period.序幕引导性的行为、事件或时期
13.guide or direct, as by behavior of persuasion.例如用劝服的行为来指引或指导。
14.Concerning Internet Media Forum and Guiding the Youth Accessing the Internet;关注网络论坛舆论 引导青年网上行为
15.Strengthen the Guidance on the Youth s Over-drafting Behavior;切实加强对青年透支消费行为的引导
16.A Probe into Female Non-verbal Behaviour and Its Instructions;女性的非言语行为研究及其教育引导
17.Thoughts caused by the Behavior-Oriented Teaching in Germany;由德国“行为导向教学”引起的思考
work Behavior of University Students and the Education Study Guide大学生网络行为特征及教育引导研究
相关短句/例句
behavior guide行为引导
1.The exterior mechanism for cultivating patriotic acts means behavior education, behavior encouragement,behavior guide, and legal protection.培养爱国行为的外部机制指行为教育、行为激励、行为引导和法律保障。
3)"Guiding-interaction"teaching mode行为引导型
1.Enlightened by the theory of“Guiding-interaction”teaching mode, based on the research into“the teaching status of Suzhou light industrial school”and“the physics-learning status of students”, this research proposes the general model and teaching strategies of putting the theory of“Guiding-interaction”teaching mode into practice at a preparatory course level in vocational scho.伴随着职业教育的日益改革,行为引导型教学使职业教育进入一种新的概念与模式运作。
4)elicited behavior引发性行为
5)behavior-orientated mode of teaching行为引导教学
1.The article explores how to applybehavior-orientated mode of teaching to PLC applied technology.对如何在PLC应用技术课程教学中运用行为引导教学进行了探讨。
6)teacher"s Behavior Guide教师引导行为
延伸阅读
《行为的原理：行为理论导论》C.赫尔著。纽约阿普尔顿世纪克罗夫茨公司1943年第一版。这是一部阐述赫尔的假设－演绎理论体系的代表性专著。本书共20章。第 1章讲科学理论的性质。以后各章依次为：一种客观的行为理论、刺激的接受和有机体的生存、行动及其协调的生物学问题、在需要条件下内部行为的特征、基本强化、次级强化、习惯强度与各种强化内素的关系等。最后一章是总结和结论。书后还附有本书使用的各种概念符号的说明。作者在书中提出了一种客观的行为理论体系。他认为这个理论体系应该：①能够解释已往积累的大量经验资料；②能够从相对少量的公设(本书列举了16条公设)中推导出许多定理；③能够采用具体明确的经验性的试验来加以证明；④能够用新的证据、经验证明和进一步的思辨对这个理论体系加以修订；⑤能够用数学公式对这个理论体系中的任何一个目标加以数量化的表述。作者认为，心理学应研究人类的整体性行为。这种行为包含着有机体与环境之间紧密的相互作用；它具有生物的适应性;行为的中介变量具有重要的作用,但应该用操作性的定义加以确定。在方法论上，作者严格遵守机械主义的、还原主义的和行为主义的客观原则，反对给予所观察的行为以任何主观的解释。赫尔在书中还主张严格遵守一种假设－演绎的方法。这种方法就是根据一系列事先确定的公式进行严格的演绎。它包括建立公设，并由此演绎出可以用实验检验的结论；然后再把这些结论用实验加以实际检验，修正错误的结果，经过证实再把它们纳入科学体系之中。本书所提出的学习理论是西方带有权威性的学习理论之一。它可以大体归为下列各点：①学习是刺激和反应之间的一种联结。这个联结称为习惯强度,以符号SHR表示。H为习惯;S和R分别表示有关的刺激和反应。②学习的必要条件是强化；强化兼指E.L.桑代克的强化和И.Π.巴甫洛夫的强化；强化的效果在于减少当时起作用的内驱力(D)的强度。③SHR作为一种强化作用的函数,其强度随强化而逐渐增加,而且代表一种行为的相对持久的改变。④习惯强度只有在驱力状态下才能被激起,驱力激起有效的习惯强度,使之成为反应势能(SER)，反应势能是一种使反应被激起的可能性,相当于作业。赫尔认为，反应势能的量是内驱力和习惯强度的递增函数。可以用下列简明公式表示:SER=D×SHR。表示一个人在特定时刻的作业是由他的内驱力和习惯强度的积决定的。
