初高中衔接班最适合的4类学生，班主任提醒：家长千万别错过
随着中考的落幕，各地初中高中衔接班已经陆续开始。我们知道，初中高中的知识既有联系，又存在一定的差异性，所以趁这个假期，各地的培训机构纷纷推出初高衔接班，分别有线上、线下，也有一对一和一对多的大小班。我们建议以下四类学生的家长不要犹豫，赶快给学生报考合适的初中升高中衔接班。
成绩中游，经常出现忽上忽下的学生。
这类学生成绩经常在中游徘徊。即便高也高不到哪里，低也不会低到哪里。这样的学生就是因为缺乏准确的方法和正确的思维模式及其指导。他们总是有着自己固有的方式，采取自己认为正确的学习方法，来整理笔记，做题的时候也总是照着一个思路去想，所以难能进步。而初高衔接班的老师基本都是高中的优秀教师，他们结合近几年的高考知识，结合高考中学生经常出现的错误，以及题目设题的混淆选项特点，来引导学生提前适应高中的教学方式。
在适应教学方式的同时，也能引导学生及早地适应高中知识，了解高中知识的特点——具有系统性、规范性和琐碎性的特点的。如果学生能够了解并熟知这些规律的话，那么步入高中之后，相信你的成绩也一定不会差。
网课期间听讲不认真，导致成绩有所退步的学生。
这类学生，归根到底就是缺乏自律，题目共同的特点就是在有老师监督的情况，他们可能学得比较扎实，而一旦缺乏老师和家长的监督与督促的话，他们就会放纵自我，对待学习的态度完全取决于他人的监督。有的时候，老师在网课上讲课，他们听得不认真、笔记不全面，作业，抄抄写写，应付公事，所以导致成绩不稳定。
这类学生的家长不必担心，因为此类学生，如果有了老师的监督，如果有了家长的到位督促，再加上自己知识系统，掌握比较好，一定能够把成绩提高。众所周知，进入高中之后，知识点越来越多，考试对学生的细节性也要求越来越严格，如果没有规范的答题模式、规范的答题习惯的话，那么这类学生成绩，也很难有所起色，那么，为了适应高中比较严谨规范的答题模式，为了能够在进入高中之后，不因为缺乏相应的训练，而导致成绩落后，我们建议这类学生也应该选报初高中的衔接班班。
有严重偏科现象的学生。
每一届学生总有那么一两个某门功课成绩特别强，而另外几科的成绩分数却让人惨不忍睹。这种现象应该怎么纠正？作为多年的老教师，我们建议家长不妨利用这个假期给学生报考某个科目，也就是弱项科目的初高衔接班。也可能初中高中的知识点，有所偏有所不同，这个学生在初高衔接班中，对知识有了全新的认识之后，反而会产生浓厚的兴趣；也可能是因为初中的学习方式不对，而在这里得到了正确的方法以及老师的积极引导；或者是由于初中没有认真听讲，导致的成绩退步，在这里也可能有所转变。言而总之，总而言之，只要学生能够认真学习，在初高衔接班完全可以将那些问题进行解决，从而使自己在高中阶段，真正实现成功的逆袭。
初中学习不太理想，但是想着在高中突破自我，实现人生梦想的学生。
有些学生始终把挑战极限作为自己的人生梦想，我们发现有很多同学初中成绩平平，但到了高中成绩成绩进步非常得快，我们最终根据推断，以及跟踪调查，得出结论——那就是他们注重了初高衔接，在初中结束之后，有的学生游山玩水，有的学生开始走向社会，尝试打工，去适应去磨练。而有些学生则静下心来，把对知识的渴望转化为学习的动力，他们在学习的过程当中，能够根据老师的指导，并结合教材和自身学习的实际情况，能够全面研究、不断进步，这样进入高中之后，他们对教材已经有了一个初步，甚至更加深刻的了解。这样做了之后，学习对他们来说算得上是得心应手。
针对以上这四类同学，我们作为老师，建议大家选报初高中衔接班。
那么在报衔接班的时候又有什么需要注意的呢？全科班。全科班适合的对象时是成绩平平，各科没有多大明显差距的同学。个别科目。这类同学主要就是偏科严重的学生，可以针对比较偏的那一科进行选报。另外就是大小班的选择。如果学生的自律能力较差的话，我们建议还是选报一对一或者一对二三，不要一对多。这样老师可以有针对性地、手把手地教、手把手地督促他学习完成作业。当然有不懂或不明白问题的时候，老师也可以一个一个手把手地教给他，给他做详细的讲解与扩展。选择报初中升高中衔接班时，家长还有一件需要注意的事情，就是时间的选择与分配。有些家长给孩子报的初高衔接班，整天上课，学生没有一点自己思维时间，这样反而适得其反，也不是一种最好的选择。报初高中衔接班有一个技巧和原则，希望家长多加注意，不要既花了钱，又耽误了孩子时间，最终却影响了成绩，这样真的是得不偿失，我们希望大家能够予以避免。
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