宿迁网讯（记者 王艳珅）7月15日是宿迁中考的第二天。当天考的数学试卷与往年相比有何不同？对以后的教学有何思考和建议呢？对此，宿迁晚报特邀宿迁名师对今年中考数学学科进行了评析。
中学高级教师 韩成云
点评人：中学高级教师，宿迁市数学学科带头人，省教育厅“送课下乡”专家，宿迁市钟吾初级中学数学老师韩成云。
全面考查基础 考查覆盖面广
与往年一样，宿迁今年的中考数学试卷注重考查“四基”。试卷中基础题占的比重较大，大约为总量的70%，基础知识的考查基本上覆盖了《课程标准》所要求的主要知识点。考查知识覆盖面广又突出重点，既关注试题的基础性、联系性、整体性和探究性，又注重对数学思想方法、数学活动经验、知识应用与模型建构等的考查，比如：选择题最后一题通过把直线上的任意一点旋转90°后得到新的点的这样一个动手操作的情境的创设问题，融合相似三角形的性质和判断，两点间的距离公式的应用，一次函数和二次函数求最值问题，是一道代数和几何的综合题。这道题综合能力要求高，考查了学生对知识的发现、发生、发展、形成和应用的数学学习思维过程，试题在不增加难度的前提条件下，努力追求设问角度的创新。考察了学生的“四能”，关注了学生的数学学科核心素养。
源于真实生活 解决实际问题
今年中考数学试题考了关于生活的一些问题，能感受到命题者的良苦用心，精心创设试题情境素材，全面开阔学生视野。比如：应用题、统计图的应用等，结合社会现实，贴近实际生活，反映数学应用的广泛性。题目既考查学生灵活应用数学知识解决实际问题的能力，又引导学生关注现实，落实立德树人的教育目标，充分体现数学的应用价值，体现学科育人的价值。
注重学习过程 渗透思想方法
我市中考数学的试题多取材于《课程标准》《中考指南》和教材这三本书中，这三本书是编拟中考数学试题的“题源”。所以以后的教学要紧扣课标，回归教材，发挥其示范作用。教学中既不搞题海战术，也绝不片面追求解偏题、难题、怪题。教学中注重对学生“四基”和“四能”的训练，关注学生的学习方法和学习过程，使教学的过程变成一个学生思维方式不断发展的过程，培养学生的思维能力以及学生探究规律的科学精神和创新精神。比如：第27题，学生解题过程中经历感知图形的特殊性、发现“一线三等角”这个数学基本模型再总结、迁移和应用的过程。这题在以后的教学中的导向性很鲜明。教学中要注重提高学生的思维品质，如培养学生的灵活性、全面性，严谨性等特性。
