#逻辑思维大比拼#古语有云：“活到老，学到老，还有三分学不好”。意思就是说知识是无限的，学无止境。这话说的一点也不假。相信，没有人能够在有生之年什么都学会。就比如现在一些小学数学题，难度非常大，常常让高学历的家长都为之头疼。
当然，这并不是因为小学数学题涉及的知识点超出了我们的认知，而更多的是因为解题思路和方法不熟悉。例如，一些关于逻辑思维方面的数学题，其题型非常诡异，题干也晦涩难懂，有时候即使给了答案，很多家长和学生依然无法看懂。
其实，这类小学数学题更多的是考察学生的思维能力，也就是我们通常所说的数学思维、逻辑思维。伟大的数学家罗素曾经说过：“数学，就是符号加逻辑。”由此可见逻辑思维对于学习数学的重要性。当然，现在小学数学教育也非常重视学生逻辑思维能力的培养，特别是小学数学教学大纲中也特别说明：把“初步培养小学生逻辑思维能力”作为小学数学教学目的之一。
今天，小磊就和大家分享1道关于数学逻辑思维能力方面的智力题，这道题考察的数学知识点不多，但是题型诡异，不少学生看不懂题目，甚至一些家长连答案都没看懂，着实让人觉得头疼。好了，话不多说，让我们一起来看一看这道题吧。
小学数学题：甲和乙的数字分别是多少？
小磊是一名小学数学老师，他非常注重培养学生的逻辑思维能力。有一天，小磊老师叫来了三位同学（甲、乙、丙），这三位同学都足够聪明且逻辑思维能力极强。接着，小磊老师便把事先准备好的纸条贴到了三人的额头上。
小磊老师对着三人说到：“你们每人的额头上都贴了一张小纸条，并且每张小纸条上面都写了一个正整数，每个人都可以看到别人额头上的数字，但是唯独看不到自己的数字，除此以外，我还告诉你们，其中1个数字是另外2个数字的和。”
说完以后，小磊老师便开始问甲：“你知道自己额头上的数字是几吗？”甲回答道：“我不知道。”小磊老师又问乙同样的问题，乙也表示不知道。
当小磊老师正准备问丙同样的问题时，丙却表示已经知道自己额头上的数字是多少了，但是丙并没有直接说出来，而就在丙说完后不久，甲和乙也异口同声表示知道自己额头上的数字是多少了。
假如，现在告知大家丙的额头上的数字是78，那么，请问甲和乙的数字分别是多少？（已知甲、乙、丙三人均不会说谎，每一句话都很严谨。）
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小磊点评：以上就是“诡异！这道小学题，家长看不懂答案，100秒内答对的人智商130以上”的所有内容。这道题涉及到了思维层面，解答这道题，需要我们时刻切换角色，一会儿要站在甲、乙、丙的立场分析问题，一会要切换成答题者的角色，而之所以让不少人感到诡异，是因为题干中几乎没有什么可用的信息，特别是甲和乙的回答，更是让不少人一头雾水。
这道小学数学题确实有点难度，与其说这道题是考验学生的数学能力，不如说是一次智商的测试。当然，这两者之间其实是有着内在的联系，毕竟像高考、公考这类考试，除了一些需要熟读、背诵的知识点以外，更像是一场智商测试。而能够在100秒内答对这道题的人，据说智商高达130以上。
各位读者，对于今天这道小学数学题，你们是否能够在100秒内答对呢？欢迎发表评论，一起探讨。
