无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家收集的读与写作文，欢迎阅读与收藏。
读与写作文1
有人说：“读书百遍，其义自现。”也有人说：“读书破万卷，下笔如有神。”对于刚踏入初中的我来说：“两者缺一不可！”读书是我们的重要标志，也是获取成长的重要道路之一。因此，只有读书我们才会写字，只有认识字，我们才会正确地用好它们，写好它们。
我敬佩那些写书的人，能写一本又一本的书籍。不知他们是经过多少遍的重写，才会写出一本本精彩的书籍。或许他们像闻一多老先生一样。目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。可谓是做到：“一月不梳头”因此而头发凌乱，跟人一种糟糕的、懒惰的感觉。我想他们的房间，或许都无暇顾此。天天都浸泡在书集之中，探索写书的快乐与美妙。
他们珍惜时间，珍惜一分一秒，一日一年。日积月累，不动不响，无声无息，不闻不顾。一个又一个原本的文稿写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
他们并没有先“读”或先“写”，而是经过日积月累，每天研究各种写作手法，写作技巧，和他们相比，我觉得此刻的我太弱小了。就连简简单单的手法一小见大、抑扬顿挫都是各有春秋，掌握不透。他们是经过多少的读，要是经过多少的写呢？才能写出许许多多著名的书籍，掌握优秀的写作手法，又是经过多久？才会“一针见血。”也不知是写了多少的稿纸，才能写出最满意的文章。
或许，在经过无数年的艰辛，一部优秀的作品才赫然而出。当别人在赞美，在惊叹，而他们却总是觉得不够好，不够优秀，从而继续潜心贯注更加努力的学习。读了不知多少遍，写了不知多少回。这是他们的优秀，令人震惊的耐心即使已经家喻户晓，也是从容不迫的读与写。
也许是这已经形成了习惯。所以他们才会继续的读与写，不比以前，如今的他们更是迥乎不同，反而更有信心，更有决心，去创造一切、改变一切。把自己的优秀经历写出来，读给大家听，读给自己听。他们是卓越的作者，是优秀的传承者，无私奉献的使者。
他们是读的榜样，同时也是写的航标。
读与写作文2
古人曰“读书破万卷，下笔如有神”，“能读千赋则善赋”，这是古人论及读和写关系的经验。鲁《给颜黎明的信》中说过：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若盯在一处，所得就非常有限，枯燥了。”这些都告诉我们一个道理：阅读是写作文重要条件。对小学生来说，不可能要求他们“破万卷”和“读千赋”，但教师应引导他们多读书，读好书，使他们通过更多的"阅读，来广泛汲取精华，开发和培养自己的创造思维。
一、趁热打铁，结合课文向学生推荐课外读物
当学生学完一篇课文后，往往有很高的学习兴趣和热情去了解课本外的知识。这时教师就要趁热打铁，向学生推荐与课文有关的书籍，这样就会激发学生读书的热情，提高学生的学习兴趣。如学习了《爱迪生》一课后，向学生推荐《爱迪生的故事》；学习了《寓言两则》，向学生推荐《寓言故事》，通过课内外结合，逐渐使学生形成博览群书的良好习惯。
二、养阅读兴趣，激发学生的创造热情
在学生养成博览群书的良好习惯后，教师要及时给学生创造的机会。要求学生要仔细领会，看别人是怎样把一件事写清楚且产生感染效果的；同时还要求学生拓展思维，鼓励学生别人没写的自己要大胆写，别人已写的自己要创新。如学了《将相和》一课后，让学生写一篇后续，想象廉颇和蔺相如后来是怎样齐心协力，一起保家卫国，学了《景阳冈》后要求学生写出《新景阳冈》，尽管有些故事学生写的不太合理，有些牵强附会，但却是他们创造的开始。
三、督促检查，提高阅读的质量
学生养成了阅读的习惯，作为教师还要督促检查，向学生提出坚持写读书笔记的要求。读书笔记要求学生每周写一次，要利用课外活动的时间，在班上开展读书经验交流会，同时举办“我爱读什么样的书”的主题班会，提高学生的阅读能力和自学能力，通过这些活动，使学生在认识上和表达技巧上都得到进步。
读与写作文3
从我们阅读练习的文章当中不仅能够积累与学习优美的语言，同时还能够在素材的积累及运用上也有所借鉴，教师讲授写作方法的时候，强调作文中要以小见大，这也是在阅读练习中能够学习到的，此处以两个例子做一说明。
如毕淑敏的一篇文章《青虫之爱》（秋季班第一堂课），这篇文章要表达的是母爱的主题，然而全文是围绕着如何克服恐惧虫子的心理来展开的。这篇文章就告诉我们的同学，那些非常抽象的情感是可以表现在一些非常细微的事物上的，而这个事物可能是非常美好，让你感觉到心生向往的事物，也有可能是一个非常恐怖的事物。选择后者作为情感的承载体更能显示出选材的独特性。因为正是在面对这个恐怖事物的过程中，你真正明白了那份沉甸甸的情感，不管是亲情也好，友情也罢。比如一个同学非常怕黑，但是某一天他爸爸出差之后，他突然发现自己的妈妈也非常怕黑，此时他认为自己应该作为一个男子汉来让妈妈克服这个心理，结果那一天他表现得非常地勇敢，怕黑的心理也从此销声匿迹了。这是很多人会碰到的事情，而很少人会想到望着方面写，或者《青虫之爱》这篇文章可以给大家一些借鉴。
再如王众盛的《嚼一片苹果皮》，这里将母爱凝聚在一片苹果皮上，当然这里描写的是经济困难时期的事情，现在的孩子可能不会再遇见这样的事。但是凝聚在苹果皮上的亲情，现在仍旧是可以看到的。它表现在母亲给你削苹果的过程当中，在那个过程当中，母爱丝丝缕缕地存在。
最后，推荐一篇20xx年北京中考满分作文，题为《凝聚》，主要是母子二人如何希望能够跟对方一起分享一个芒果，而最终芒果坏掉。但这个自始自终萦绕全文的芒果，无疑是亲情的凝聚。这是初中生的写作是有启示的。
读与写作文4
最近，在中国少年报上看到了一则调查报道的文章，让我深有感触。
这一则是关于作文的，题目是——《第一次“撒谎”从写作文开始？》。一排红红的大字映入眼帘，这句话正中很多爱写作的同学们的下怀，很多时候我们写作文经常为了得到好成绩，得到赞扬，经常会编经历，夸大其词的将很多事件，东西编得神乎其神。前不久，教育专家，国家总督学顾问陶西平爷爷就指出了这一问题。
有时，老师经常会出一些八股文，最常见的题目就是“快乐的一天”、“快乐的周末”、“有意义的一件事”等等，而有很多同学往往快将头皮抓完了都没有想出来，不交可不行，没办法，只能编了。
什么到广场，到公园，在公交车给老奶奶让位，等等……，一系列的“故事”看似真实，其实90%左右的同学的生活中，根本没出现过！纯属胡编！我们这就来看一个典型的事例：时间过得真快，转眼间又到了周末。耶！又可以开开心心地玩……妈妈带我来到城市广场……我们依依不舍的离开了美丽的广场，这个星期天过得真快乐呀！——作文《快乐的星期天》片段。写是这么写，但这可未必是真的。作者亭亭说：“其实我从来没享受过快乐的星期天。每个周末都有好多作业要完成，还要学3个兴趣班，过个快乐的星期天，鬼才相信！”。从作者亭亭的真实想法中，我们可以得知很多的人完全都是对作文应付了事，丝毫不追求真实感！不过这么一看起来，写作文只能写假话吗？不可能，绝不可能，要写作文一定要追究一个字那就是——“真”！
【读与写作文】
