无论是在学校还是在社会中,大家都不可避免地要接触到作文吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。为了让您在写作文时更加简单方便,下面是小编为大家收集的读与写作文,欢迎阅读与收藏。
读与写作文1
有人说:“读书百遍,其义自现。”也有人说:“读书破万卷,下笔如有神。”对于刚踏入初中的我来说:“两者缺一不可!”读书是我们的重要标志,也是获取成长的重要道路之一。因此,只有读书我们才会写字,只有认识字,我们才会正确地用好它们,写好它们。
我敬佩那些写书的人,能写一本又一本的书籍。不知他们是经过多少遍的重写,才会写出一本本精彩的书籍。或许他们像闻一多老先生一样。目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血。可谓是做到:“一月不梳头”因此而头发凌乱,跟人一种糟糕的、懒惰的感觉。我想他们的房间,或许都无暇顾此。天天都浸泡在书集之中,探索写书的快乐与美妙。
他们珍惜时间,珍惜一分一秒,一日一年。日积月累,不动不响,无声无息,不闻不顾。一个又一个原本的文稿写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。
他们并没有先“读”或先“写”,而是经过日积月累,每天研究各种写作手法,写作技巧,和他们相比,我觉得此刻的我太弱小了。就连简简单单的手法一小见大、抑扬顿挫都是各有春秋,掌握不透。他们是经过多少的读,要是经过多少的写呢?才能写出许许多多著名的书籍,掌握优秀的写作手法,又是经过多久?才会“一针见血。”也不知是写了多少的稿纸,才能写出最满意的文章。
或许,在经过无数年的艰辛,一部优秀的作品才赫然而出。当别人在赞美,在惊叹,而他们却总是觉得不够好,不够优秀,从而继续潜心贯注更加努力的学习。读了不知多少遍,写了不知多少回。这是他们的优秀,令人震惊的耐心即使已经家喻户晓,也是从容不迫的读与写。
也许是这已经形成了习惯。所以他们才会继续的读与写,不比以前,如今的他们更是迥乎不同,反而更有信心,更有决心,去创造一切、改变一切。把自己的优秀经历写出来,读给大家听,读给自己听。他们是卓越的作者,是优秀的传承者,无私奉献的使者。
他们是读的榜样,同时也是写的航标。
读与写作文2
古人曰“读书破万卷,下笔如有神”,“能读千赋则善赋”,这是古人论及读和写关系的经验。鲁《给颜黎明的信》中说过:“必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若盯在一处,所得就非常有限,枯燥了。”这些都告诉我们一个道理:阅读是写作文重要条件。对小学生来说,不可能要求他们“破万卷”和“读千赋”,但教师应引导他们多读书,读好书,使他们通过更多的"阅读,来广泛汲取精华,开发和培养自己的创造思维。
一、趁热打铁,结合课文向学生推荐课外读物
当学生学完一篇课文后,往往有很高的学习兴趣和热情去了解课本外的知识。这时教师就要趁热打铁,向学生推荐与课文有关的书籍,这样就会激发学生读书的热情,提高学生的学习兴趣。如学习了《爱迪生》一课后,向学生推荐《爱迪生的故事》;学习了《寓言两则》,向学生推荐《寓言故事》,通过课内外结合,逐渐使学生形成博览群书的良好习惯。
二、养阅读兴趣,激发学生的创造热情
在学生养成博览群书的良好习惯后,教师要及时给学生创造的机会。要求学生要仔细领会,看别人是怎样把一件事写清楚且产生感染效果的;同时还要求学生拓展思维,鼓励学生别人没写的自己要大胆写,别人已写的自己要创新。如学了《将相和》一课后,让学生写一篇后续,想象廉颇和蔺相如后来是怎样齐心协力,一起保家卫国,学了《景阳冈》后要求学生写出《新景阳冈》,尽管有些故事学生写的不太合理,有些牵强附会,但却是他们创造的开始。
三、督促检查,提高阅读的质量
学生养成了阅读的习惯,作为教师还要督促检查,向学生提出坚持写读书笔记的要求。读书笔记要求学生每周写一次,要利用课外活动的时间,在班上开展读书经验交流会,同时举办“我爱读什么样的书”的主题班会,提高学生的阅读能力和自学能力,通过这些活动,使学生在认识上和表达技巧上都得到进步。
读与写作文3
从我们阅读练习的文章当中不仅能够积累与学习优美的语言,同时还能够在素材的积累及运用上也有所借鉴,教师讲授写作方法的时候,强调作文中要以小见大,这也是在阅读练习中能够学习到的,此处以两个例子做一说明。
如毕淑敏的一篇文章《青虫之爱》(秋季班第一堂课),这篇文章要表达的是母爱的主题,然而全文是围绕着如何克服恐惧虫子的心理来展开的。这篇文章就告诉我们的同学,那些非常抽象的情感是可以表现在一些非常细微的事物上的,而这个事物可能是非常美好,让你感觉到心生向往的事物,也有可能是一个非常恐怖的事物。选择后者作为情感的承载体更能显示出选材的独特性。因为正是在面对这个恐怖事物的过程中,你真正明白了那份沉甸甸的情感,不管是亲情也好,友情也罢。比如一个同学非常怕黑,但是某一天他爸爸出差之后,他突然发现自己的妈妈也非常怕黑,此时他认为自己应该作为一个男子汉来让妈妈克服这个心理,结果那一天他表现得非常地勇敢,怕黑的心理也从此销声匿迹了。这是很多人会碰到的事情,而很少人会想到望着方面写,或者《青虫之爱》这篇文章可以给大家一些借鉴。
再如王众盛的《嚼一片苹果皮》,这里将母爱凝聚在一片苹果皮上,当然这里描写的是经济困难时期的事情,现在的孩子可能不会再遇见这样的事。但是凝聚在苹果皮上的亲情,现在仍旧是可以看到的。它表现在母亲给你削苹果的过程当中,在那个过程当中,母爱丝丝缕缕地存在。
最后,推荐一篇20xx年北京中考满分作文,题为《凝聚》,主要是母子二人如何希望能够跟对方一起分享一个芒果,而最终芒果坏掉。但这个自始自终萦绕全文的芒果,无疑是亲情的凝聚。这是初中生的写作是有启示的。
读与写作文4
最近,在中国少年报上看到了一则调查报道的文章,让我深有感触。
这一则是关于作文的,题目是——《第一次“撒谎”从写作文开始?》。一排红红的大字映入眼帘,这句话正中很多爱写作的同学们的下怀,很多时候我们写作文经常为了得到好成绩,得到赞扬,经常会编经历,夸大其词的将很多事件,东西编得神乎其神。前不久,教育专家,国家总督学顾问陶西平爷爷就指出了这一问题。
有时,老师经常会出一些八股文,最常见的题目就是“快乐的一天”、“快乐的周末”、“有意义的一件事”等等,而有很多同学往往快将头皮抓完了都没有想出来,不交可不行,没办法,只能编了。
什么到广场,到公园,在公交车给老奶奶让位,等等……,一系列的“故事”看似真实,其实90%左右的同学的生活中,根本没出现过!纯属胡编!我们这就来看一个典型的事例:时间过得真快,转眼间又到了周末。耶!又可以开开心心地玩……妈妈带我来到城市广场……我们依依不舍的离开了美丽的广场,这个星期天过得真快乐呀!——作文《快乐的星期天》片段。写是这么写,但这可未必是真的。作者亭亭说:“其实我从来没享受过快乐的星期天。每个周末都有好多作业要完成,还要学3个兴趣班,过个快乐的星期天,鬼才相信!”。从作者亭亭的真实想法中,我们可以得知很多的人完全都是对作文应付了事,丝毫不追求真实感!不过这么一看起来,写作文只能写假话吗?不可能,绝不可能,要写作文一定要追究一个字那就是——“真”!
【读与写作文】