课外阅读在家庭语文教育中有着特殊的作用。首先，课外阅读是开启孩子智慧大门的金钥匙。阅读能力的获得离不开阅读实践。大量的阅读实践对孩子尽快获得阅读能力的提高大有裨益。孩子在大量的阅读中，不仅扩大了视野，获取了最新信息，更重要的是在反复实践中掌握了熟练的阅读技巧，获得了独立阅读的能力和良好的阅读习惯。于是，他们可以凭借这把金钥匙去开启智慧的大门，他们可以遨游几千年，纵横数万里，可以领略世界的风采，探索宇宙的奥秘。那么在课外阅读中，家长要做哪些工作呢？
第一，帮助孩子建立课外阅读环境。家长们在家中应该增多文学氛围，让孩子在生活起居之余都能受到书香的熏陶。
第二，指导孩子选择课外读物。在课外阅读中，家长应向孩子推荐读物，并帮助和指导孩子对课外读物进行有益的选择。选择的原则是：
1，思想要健康。 教育孩子抵制内容淫秒、格调低下的坏书， 选择思想性强、艺术性高的优秀书籍来读。2，种类要多样。孩子的兴趣、爱好、特长不同，选择课外读物不能偏于一类。政治读物、文艺读物、历史读物、科普读物都要考虑周到。,3，课内外要配合。指导和帮助孩子选择课外读物时，要注意课外阅读与课内教学密切配合，使课堂阅读教学的内容成为课外阅读的准备与基础，课外阅读应是课堂阅读的扩展与运用。书中所体现的知识基础和生活阅历，不能过深过长，否则孩子接受不了。4，深浅要适宜。课外读物要符合少年儿童的年龄特点。5，教量要适度。课外阅读与课内阅读相比较，课外阅读毕竟是第二位的，读物数量不宜过多，如果超量，会增加孩子学业负担。
第三，指导孩子掌握课外阅读方法。掌握正确的课外阅读方法，可以避免尝试性的盲目过程，提高课外阅读效率。在孩子初步进行课外阅读时，家长可以适当介绍一些课外阅读的常用方法，供孩子选择。如精读的目的与方法，速读的目的与方法，书头笔记、拾锦笔记、摘要笔记、心得笔记的做法等等。在介绍的过程中，家长应给孩子进行课外阅读示范，以启发孩子领会并掌握课外阅读的基本方法。
家长指导孩子掌握课外阅读方法，应从孩子的实际阅读能力出发，切勿要求过高，防止孩子的课外阅读活动负担过重，或流于形式，以致削弱孩子课外阅读的积极性。另外，家长与孩子在课外可以一起学习，采取一些生动有趣的方法，小编在这里介绍两种：
一，游山玩水法
我们伟大的祖国历史悠久，山河壮丽，几千年来，中华民族的子子孙孙用自己勤劳的双手，使我们的山川平地发生了巨大变化，建起了一个又一个驰名中外的名胜古迹，创造了灿烂辉煌的科学文化。作为中华民族的一员，能够饱览祖国的名山大川，亲临遍布各地的名胜古迹，不仅能开阔眼界，而且能增加热爱祖国的感情，激发振兴中华的雄心壮志。另外，大自然以它缤纷的色彩，娇美的姿态，动人的音响，神奇的变化，深深地吸引着孩子。大自然是个好课堂。草原、山岳、森林、江河、湖海，都是一个个知识的宝库；奇花异草、鸟兽虫鱼，都有许多奥秘需要人们去揭开。孩子特有的强烈的求知欲，正可以在这里得到满足。语文天地十分广阔。有意识的“游山玩水”，对全面提高孩子的语文素养大有好处。
二，读书卡片法
做读书卡片是积累语文知识、培养语文能力的又一种好方法。有人称这种知识卡片为“知识蛋白”，这是极为形象而又贴切的。做读书卡片，最重要的是内容的选择。抄摘的内容要注意思想性、知识性、趣味性、实用性，当然还要考虑到短小、易记。孩子平时阅读时，遇到符合以上条件的精粹的文字，便可以随即抄摘下来。
为了便于使用时检索，要教孩子学会给卡片分类。如何分类，要根据自己制作的读书卡片的数量和内容范围等情况来决定。数量大，内容广，分类可以细些； 数量不多， 内容涉及的面不广，分类就可以粗一些。当然，卡片数量不多，也可分类细些，便于以后继续积累。常见的类别有：名人名言、名人轶事、格言俗谚、思想火花、佳作选段、古代诗文、古句新用、写作人门、科学小品、语法知识、修辞常识、逻辑趣谈等。每一大类可以根据情况分成小类，例如“思想火花”这一类，就可以细分爱国主义、思想信念、自学成长、珍惜时间、尊师交友等小类。把分了类的读书卡片进行编号，按号排列，如果再搞一个目录索引，查起来就更加方便了。
要想做好读书卡片，必须做到四个字：精、准、勤、恒。“精”，就是精粹，内容要精选，要提高内容的质量；“准”，就是准确，抄摘不能马虎，要记录原文的句、段，其中人名、地名、数字都要写清楚，此外，还要注明书名、版本、期号、作者等；“勤”， 就是勤快，在阅读中，一遇到很有价值的资料，立即动笔记录，决不错过机会，有时还可以先把要抄摘的材料写在随身携带的笔记本上，以后有时间再认真抄写在卡片上：“恒”，就是有恒心，要持之以恒，坚持日积月累，逐步扩充，不一曝十寒，不急于求成。
课外阅读时间很多，方法也很多，不局限于这几个方法，小编也只是略举几个例子。相信课外的阅读可以帮助孩子们腹有诗书气自华。
