解心同
近日，笔者就孩子在写作过程中可能遇到的问题采访了葛欣，葛欣围绕“怎样让孩子每天写好日记？”、“孩子写作文‘瞎编’怎么引导？”及“孩子作文语言啰嗦怎么办？”等话题做了经验分享。
怎样让孩子每天写好日记？
日记包括很多种，有写人的、写事的、写景的、写物的、想象的、读书笔记等等，内容非常丰富，一开始练笔，可以从感兴趣的写起，培养写作兴趣。比如孩子喜欢写动物，写想象作文，写童话，可以从这样的日记写起，还可以鼓励孩子给日记配上插图。再多给孩子一些鼓励，让孩子感觉有成就感，有趣味，这样孩子就会对写日记产生兴趣了。另外，为了让日记更丰富，更饱满，更有活力，应尽量让孩子生活丰富多彩起来，走出去，到大自然去，到博物馆去，这样可以增加孩子的写作素材，让孩子的日记更精彩。至于如何去观察生活，接下来的四节课中有一节课会详细讲到。
孩子写作文“瞎编”怎么引导？
我一向比较反感家长评价孩子用“瞎编”这个词。有一次，我亲耳听见一位家长评价自己孩子的作文“瞎编”，而这位家长还是一所学校里的老师，当时我感觉很惊讶。我感觉“瞎编”这个词应慎用。孩子的想象，一开始可能是天马行空，不太符合现实，但家长千万不要用“瞎编”这样的贬义词，给他扣上一个这样的负面评价帽子。这是对孩子自信心的打击，也是对孩子写作兴趣的打击。其实，很多科学家发明的东西都是过去不曾存在的，在很多人也是不可想象的，在很多人看来可能是瞎想吧？但它们最后成为了现实。无论是文学、艺术还是科学，都是需要想象力，需要创造力的，而这个想象力和创造力应该从小培养。面对孩子的想象，大人应该鼓励，不要因为一篇文章想象在大人眼中不够合理，就否定孩子，还是应鼓励为主，需要提醒的话，也需要以孩子容易接受的方式，善意提醒一下。
孩子作文语言啰嗦怎么办？
语言啰嗦，主要是思路混乱的反映，孩子可能没抓住主题，眉毛胡子一把抓，想到哪写到哪。孩子需要强化的一是主题意识，题目就像我们的帽子，别太大，也别太小。不大不小刚刚好。比如写妈妈，题目可是大的，和妈妈有关的事写了都不跑题。如果是《爱笑的妈妈》，那题目就小了很多，就要围绕“爱笑”的特点来写了。二是详略意识。与主题密切相关的，事例新鲜的，可以详写，写好语言、动作、心理、心态等细节，不需要详写的就略写它，与主题无关的就不写。三是修辞意识，用好比喻、拟人、排比、引用等修辞方法。
