又到了一年一度的六一儿童节时节,一般这个时候,幼儿园最能折磨,有让家长摊钱租场地演节目的,有组织出去野营聚餐,还有组织去某某动物园或海洋馆游泳的,总之五花八门,特别是城市里的一些规模较大的幼儿园越是能折磨,而一旦上了小学,则不那么折腾了,一般都在学校里演演节目,但是如果学校里组织出去过六一儿童节,家长该不该陪孩子去呢?
小徐老师认为,如果是在幼儿园的话,家长真的没必要参加这种劳神费力的活动,一方面孩子还小,对于集体活动没什么概念,出去玩和带孩子在附近公园里玩一玩是一样的感受,又何必去远的地方呢?另一方面,孩子小、记忆力差,即使是有意义的活动几天孩子就忘了,再加上孩子抵抗力差抵抗力差,带孩子出去过节,一天舟车劳顿,孩子很容易就会生病,所以还不如在附近玩一玩、聚一聚好。
但如果孩子已经上小学了,学校组织这样大型的活动,给孩子们过一过六一儿童节,我倒是建议家长好好参加一下,陪一陪孩子,原因在于:
一、现在的小学生学习任务非常繁重,平常孩子玩的时间非常少,再加上平时孩子们的作业也多,家长也很少有时间陪孩子真正的长时间放松,如果能在六一这一天,让孩子们集体放松一下,可以给孩子们留下不可磨灭的美好记忆。
我儿子今年才上一年级,相比幼儿园来说,简直天壤之别,除了上课时间紧锣密鼓以下,课下还要增加阅读,写作业等等,玩的时间真的不多,所以如果学校给孩子提供机会让孩子去过一过六一儿童节,放松一下,小徐老师一定会毫不犹豫的支持。
二、现在的小学生集体活动太少,大多被关在校园里,缺乏课外活动时间,致使生活经历困乏,所以参加集体活动, 不仅可以丰富孩子的阅历,还可以增强孩子的集体规则感和归属感,对孩子来说,是一次不得多得的经历。
现在的孩子对集体几乎没有概念,在宣讲活动细则时,对集体活动每个时间段要做什么,同学们之间要进行怎样的协作和互相等,老师和家长一定会在实践中一直强调,这样的经历可以让孩子学会交往,体会到集体的概念,增加集体规则感和归属感等。
三、参加一次不同凡响的六一儿童节活动,既是孩子们多年以后美好的回忆,而且会成为小学生写作的素材,在遇到类似的作文写作,孩子不至于没有话可写。
现在的小学生最难的就是写作文了,之所以难重点的一点就是因为孩子的经历太匮乏了,写作文基本靠编,如果孩子能和大人一起多经历一些,一方面孩子的写作素材有了,另一方面大人也因为和孩子有共同经历而能做更深刻细致的指点。因此这种活动还是有意义的。
四、家长和孩子一起参加集体活动,在观察孩子和同学们之间的交流交往过程中,也能更了解孩子的性情品质,还可以观察孩子与他人交往时,在言行上有没有需要注意的地方等,可以加以注意和引导。
每个孩子在家里都被照顾的无微不至,我们很难发现孩子在与人交往上有什么问题,但是到了学校与小朋友们交往中,问题就会全部显现出来,有的是“讨好型”,处处委曲求全,有的是“暴力型”,伸身就打人;有的是“占小便宜型”,时时刻刻占别人便宜;有的是“孤僻型”,远离人群,不合群;有的敌视老师,有的亲近老师等等,不一而足,而只有参加学校组织的较长时间的集体活动,家长才能更容易看到自己孩子交往上的问题,也好及时和孩子沟通作出调整。
五、小学生对班级的归属感更强,他们非常希望得到同学们的认可,如果不参加集体活动,孩子心理上会觉得脱离了集体,当同学们谈论起六一儿童节的事情时,没有去的孩子很容易被排斥在外,这不利于孩子成长。
总之,小学生已经不同于幼儿园,是孩子走向独立的第一步,也是父母和孩子渐行渐远的第一步,此时孩子的身体日渐健壮,记忆力也更强,思想行为也会发生变化,而如果家长没有机会深入到孩子的生活,就不能及时发现孩子的问题并进行调整,所以,如果学校举行大型的集体活动,如六一带孩子出去过儿童节这样的活动,家长最好是不要错过。