“电视上的节目开始了，恐龙布偶挺着大大的肚子，一跳一跳的出现在电视屏幕上，与一群小朋友一起唱歌、跳舞。还没有电视高的孩子，站在屏幕前仰着头，随着音乐摇动着身体，还跟着哼哼呀呀的唱歌。”
很多家长家中也应该都会出现这样的场面，你心里也许会想：不过是才开始牙牙学语的孩子，就能跟着电视节目一起唱歌、一起扭动可爱的小身体，真的是越来越聪明！#育儿有方法#
但是根据美国《圣路易邮讯报》报道的曼菲斯等几位心理学家的研究显示：只要在电视荧光幕前坐上半个小时，人的新陈代谢与活动力都下降，智商减少五十。据研究结果显示，看电视会使人变得被动与焦虑。
很多家长都觉得，只要限制孩子看电视的时间，好的电视节目对孩子是有教育意义的。那么让我们看一下近年针对脑波的研究，透视电视对脑部的影响。
人脑中有阿法波（alphawaves），与类似催眠效果有关；还有贝塔波（betawaves），显示意识、理性思考。研究发现，人在阅读时，脑中产生活跃、快速的贝塔波，一旦转为看电视，脑中立刻就产生大量的阿法波。
看电视的时间愈长，脑中的阿法波愈强，贝塔波愈弱，脑部活动力大减。人就像被催眠一样，思考力与注意力都下降。而长时间看电视造成脑部活动力大减，对儿童的影响尤其大。
美国小儿科学会（AmericanAcademyofPediatrics,AAP）还公布政策：极力主张父母避免让两岁以下的孩子看电视，正是有鉴于幼儿在这段时间看太多电视，对脑部发育有负面影响。
那么“看电视”和“不看电视”的孩子二者有什么不同呢？
差距一：视力状况这个家长们应该都非常了解，随着电子产品的普及，戴眼镜的孩子普遍增多了。
差距二：想象力曾有有一个科研小组做过这样的实验：有两组孩子，第一组让他们听《小红帽》的故事，第二组让他们看《小红帽》的动画片。之后让两组孩子分别画出自己心中的“小红帽”。
结果听故事的小朋友们画出了不同形态的“小红帽”，无论是形态还是服装的样式都不同，唯一相同的就是帽子都是红色的；反而看动画的那组小朋友，画出的小红帽几乎一模一样。
动画片很显然会将孩子的思维固化，而且在看电视的时候，他的大脑一直处于运作的状态，长时间得不到休息，也会导致思维和想象力下降；而听故事或者其他的方式就会帮助孩子有充分的时间和空间去接受新鲜事物的刺激，思维和想象力也会丰富许多。
差距三：亲子关系孩子如果沉迷于电视，很多时候需要家长强制性的措施才能制止，由于孩子年龄偏小，其自我控制情绪的能力非常差，直接表现就是生气、大哭大闹，甚至满地打滚或者打家长的状况都会发生，这样的状况都会严重影响到亲子关系的融洽。
差距四：阅读能力沉迷于电视的孩子往往会被电视节目占据生活的全部时间，他们习惯了电视节目所带给自己综合刺激的感受，阅读书籍这种偏静态的方式就变得很难吸引他们的注意力；
相反，那些不看电视的孩子拥有更多的时间去阅读书籍，体会着阅读带来的乐趣，最终帮助孩子养成的是终身阅读的良好习惯，孩子会受益一生。
那么，关于孩子看电视，家长可以怎样做呢？
1、定好规矩如果家长确实无法避免孩子看电视，那么就要跟孩子定下规矩，要在一段时间内完成相应的任务才可以看固定一段时间的电视，
比如一周内如果可以背熟并理解多少首古诗，那么允许孩子看半小时的电视。
这几要求家长首先要把看电视的时间间隔长一点，任务难度高一点，看电视时间短一点；总之就是帮孩子养成其它的习惯，也许孩子在背古诗的过程中就爱上古诗了呢？
2、给电视找个替代品家长可以选择转移孩子注意力的方式，寻找电视的替代品，让孩子习惯上其他事情所带给自己的乐趣，时间久了就会养成新的习惯。
如果家里的孩子比较小，梅梅妈建议可以采用阅读绘本的方式帮助孩子转移注意力，6岁的孩子他们不会听进去家长讲的大道理，更不会了解看电视对他们有多么大的危害，所以家长这时候选择一些内容有趣、画面绚丽的绘本故事，就非常适合孩子了。
通过绘本的阅读，不仅可以帮助孩子养成良好的阅读习惯，而且还可以帮助孩子形成良好的性格和情商，学会控制自己的情绪，有倾向的选择绘本会帮助孩子综合、全面的发展，形成健全人格。
优秀的孩子必定都是见过世面的，他们的背后也一定站着一对有远见、有见识的父母！
为孩子选择绘本其实也是有技巧和方法的，3~6岁是孩子阅读的黄金时期，也是孩子性格养成的关键期，家长们就可以抓住关键期有针对性选择性格培养的绘本，推荐这样一套性格养成绘本——《儿童情绪与性格培养绘本》，全套共10册，适合3~6岁阅读关键期的孩子阅读，采用中英双语的模式，帮助孩子塑造良好情商的同时还进行了英语启蒙。
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在3岁之前，父母可以读给孩子听，当做睡前故事书，提升亲子感情。在3-6岁当做好习惯、好性格养成的故事书，用来帮助孩子管理情绪，养成好性格，让孩子在阅读的潜移默化中形成受益一生的好品质！#育儿爆文参赛#
