二年级上《植物妈妈有办法》 通过学习让孩子养成留心观察的习惯

大家好，我是星凝老师，今天带领大家走进第3课，课文讲解《植物妈妈有办法》。大家可以点击下方链接跟读视频朗读也可以在文末点击专栏跟星凝老师一起学习练习题讲解。

二年级上册3《植物妈妈有办法》，跟一线老师学习，大自然的奥秘

蒲公英是菊科常见的多年生草本植物，它主要的功效为清热解毒，它的使用方法多样，生吃、泡茶、煮汤都可以起到一定的功效，但采集时需注意来源

一、识字写字

1.识字。

重点练习读准多音字“为、得”。

“得”有三个读音分别是dé，de，děi。

得dé（得到）（得分）（不得）

得de（来得及）（跑得快）（飞得高）

得děi（总得）（非得）

为wéi：无为 为人 以为 成为 认为 行为

为wèi：为了 因为 为何 为什么 舍己为人

用认读字组成词语练习认读：

植物、如果、四海为家、旅行、准备、纷纷、带刺、底下、炸开、离开、观察、知识、粗心、得不到

考虑学生对“得（de)、备、刺、察”比较生疏，因此可以多读读“就得（děi)、得（dé)到、准备、带刺、观察”5个词语。

可以在新语境中巩固字音，比如，读读“非得、还得、可得”“得到、觉得、得意”“跳得高、长得美、写得好”

“备课、完备、备用”“鱼刺、小刺、刺耳”

“海底、到底、底下”“察看、觉察、察觉”；

读准轻声词语“知识、认识、见识”，还可以再读读“识字、识别、常识”。

2.写字。

重点指导“它、娃、更”的笔顺。

“它”的下部先写撇，再写竖弯钩。

“娃”的右边由两个“土”组成；

“更”的第六笔是“撇”。

“脚”的部件组成，学生可能会把“脚”的单耳旁错写成双耳旁，单耳旁是横折钩、竖，双耳旁是横撇弯钩、竖。“脚”和“法”中都有“去”，但大小不同，在“脚”中小，因为“脚”由3个部件组成且笔画多，而“去”在“法”中大。

因为笔画的长短疏密不同，“娃”注意多横等距离、长短不取齐；“如”和“娃、她”都是女字旁，因为“如”右边是“口”笔画少、竖短、形方，所以女字旁要大些；

“如、知”都是右边有“口”，右边“口”和左边“口”写法上略有不同：左“口”小居上中部，如，“吓、呀”，右“口”稍大居中下部。

二、课文讲解

《植物妈妈有办法》是一首讲述植物传播种子的诗歌，运用比喻和拟人的修辞手法把植物和种子分别当作“妈妈”和“孩子”来写。生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、碗豆传播种子的方法。从植物妈妈的办法中，能感到大自然的奇妙，激发想了解更多的植物知识的愿望，培养留心观察身边事物的习惯。

全诗共有5节，按照“提出问题一具体介绍一提示观察”的思路展开。

第一节激发学生思考：植物用什么办法传播种子；“旅行”一词指种子离开植物妈妈落到其他的地方，“四海为家”一词指植物种子在各个地方生根发芽。

第二、三、四节分别讲述了蒲公英、苍耳、豌豆妈妈传播种子的办法；具体介绍了三种植物传播种子的自身条件、外界条件以及传播方式。其中，“降落伞”“带刺的岂甲”“豆英”是植物自身的条件；“风”“动物的皮毛”“太阳”是外界条件；“乘着”“挂住”“炸开”是三种植物种子的传播方式。文中把蒲公英和苍耳分别比作“降落伞”“带刺的恺甲”，准确、形象地勾画了它们的形态；用“准备”“送给”“穿上”几个词赋予植物人的感情，写出了植物的灵性；象声词“啪”，准确描摹了豆英炸开的声音。此外，诗歌压“a”韵，读起来朗朗上口。

第五节鼓励学生仔细观察发现新知识。植物传播种子的方法多种多样，课文介绍的只是其中的三种，自然界的植物不计其数，传播种子的方法难以一一例举，所以作者用叠词“很多很多”“许多许多”来概括，巧用“不信”激起读者一探究竟的冲动，又用粗心的小朋友却得不到它”表达“仔细观察的小朋友会得到它”的意思，这种正话反说更加耐人寻味，符合儿童的思维习惯。

今天的内容就到底结束了，大家可以点击下方专栏跟星凝老师一起学，相信孩子们也会收获更多的知识。

二年级上册练习题同步讲解，带你轻松学语文梦游仙境的星凝购买专栏

以上就是专栏链接，如果需要专栏中星凝老师使用的教材可以点击下方链接进行购买。这套题我市已经连续多年作为课后作业补充材料，知识面广，难易程度适中，教材印刷清晰，纸质较为厚实，购买之前记得先领取购物券哦！

新版黄冈小状元作业本二年级上册语文数学全套部编人教版 ¥44.7淘宝月销1024购买

想了解更多精彩内容，快来关注梦游仙境的星凝

再次感谢大家的关注，希望大家多多支持、分享。