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新课程｜什么是数学核心素养？又如何在课堂教学落实核心素养？
从自家孩子身上得到的经验教训，数学到底重不重要，看过这些你就知道了
现在的家长都有这样的焦虑（包括我）：现在小学的数学题目不在像我们那个年代一样，只是简单的加减乘除、数数字，从我家孩子数学作业题目来看都比较的发散、比较考验解题的思路、方式方法等；所以，现在好多的孩子的数学成绩一直不理想，很担心以后上初中、高中时候更是跟不上脚步。
但是，有时候家长也是没有办法，大部分的孩子都是愿意学，也确实努力了但就是学不好，这到底是什么原因吗？
首先，家长们要改变。
随着社会的进步和发展，教育的方式方法已经改变，我们家长不能再向以前自己上学时候的思维来辅导自己的孩子；很多家长都注重孩子学习唱歌、舞蹈、绘画、器乐等特长，从小开始报各种兴趣班，从根本上讲这并不是坏事，但也要有度，不要影响孩子基础根基。
其次，数学本身自带难度。
它不像英语，只要你足够努力 ，单词量足够多，懂一些语法语义，就可以把它学好。
美国数学家M.克莱因认为：“数学不仅是一种方法、一种艺术或一种语言，数学更重要的是一门有着丰富内容的知识体系。”
数学并不是为了拥有多少数学知识，而是要在数学学习的过程中，发展孩子的思维，提高孩子的数学素养，用数学思考去分析、解决实际问题，这样才能以不变应万变，解出各种衍生题型。
说都不难，关键是如何才能做到？
下面我来说一下，我家孩子在学习数学过程中尝试的一些方法：
1.学习奥数就是其中有效途径之一
我尝试过给孩子报奥数班，确实也一定效果，奥数本是就是数学，数学本身是奥妙而有趣的，一部分逻辑思维特别强或者有规律可循的题组成了奥数体系，这个体系就是为了对孩子思维和分析能力培养。
2.一个好的指导老师
好的指导老师一定会有好的数学逻辑思维，能更好的辅助孩子培养数学逻辑能力，形成自己的一套学习思维体系。
就像我家在学奥数一样，感觉我选我的指导老师就非常优秀，所以看到了孩子的转变。
3.一套好的辅助学习书
关于辅导书我也买了好多，不管是学校推荐的，还是辅导班推荐的，总共也买了几二套，但是我觉得很多辅导书都不太适合我们家孩子，有些辅导书感觉就是在刷题目，没办法提升孩子的数学逻辑思维能力。
这些书中有一套我们家孩子特别喜欢，也是我觉得特别有意思的一套书，它就是《给孩子的数学三书》，这套书是中国著名的数学家跟教育家刘薰宇先生所编，他跟杨振宁的父亲还是同学。
刘薰宇的数学到底有多厉害，我给大家举个例子：
在中国的历史上，有一所神一般存在的中学：春晖中学，这所学校的美术老师是丰子恺。
音乐老师：李叔同。
国文教师：朱自清、朱光潜。
书法课：于右任。
此外，还有蔡元培，蒋梦麟，何香凝，叶圣陶，张大千，巴人，廖仲恺，黄炎培，陈望道等等前来讲座，而数学老师是谁呢？就是刘薰宇，所以，在数学教育在这个领域，刘薰宇绝对是民国大师级的存在。
这套书一共有三本：《马先生讲算学》、《数学趣味》、《数学的园地》，这个书合适小学生以及初中生，可以做为他们的自学教材，让他们能够自我学习，形成自己的数学逻辑体系。
这套书价格也不贵，3册只要69，而且还包邮到家。
正好马上也要放寒假了，给孩子准备一套好的数学学习辅助书真的很重要，家长都是为了孩子好，下面就把链接推荐给大家，有需要的可以了解一下：
老师的基本功要扎实，还要有良好的数学素养，还得会管理和引领学生发展。//@李汤雪莲果云南基地:如果一个老师数学功底扎实…枯草无味的数字可以上出艺术效果…我见到过从一年级到四年级的班级…最好成绩全镇倒二…每年换一个数学老师……五年级遇到一个支教老师…一年就是全镇第三名
斌哥有数
救救可怜的女数学老师吧！一个女孩，是市场营销专业毕业，考了教师资格证，还能考上教师编，说明她的应试能力不错。可是，你为啥考数学教师编呢？数学不好教呀！考了倒数第一和倒数第二，还得全体教工会上做检讨，太可怜了吧。不建议非数学专业的教数学，对自己和学生才是负责的。#女教师#您有啥招，救救这个老师。
不少地方小升初质量检测，数学都有类似下面的这道题：
在同一平面内放置两个正方形ABCD、CEFG，已知正方形ABCD的边长为4cm，求△BDF的面积。
分析：拿到题目，只知正方形ABCD的边上，要求阴影部分△BDF面积，而△BDF有一部分在正方形CEFG中，正方形CEFG边长不得而知，由此可见只能用等积变换，培养学生转化的数学思想，教师要做教学的明白人。
设BF与CD交点为O，要利用CDFG是正方形，连结对角线CF，则四边形BCFD是梯形，由此可得S△DFO＝S△BOD，秒解S△BDF＝S△DFO＋S△BCO＝S△BOD＋S△BCO＝S△BCD＝1/2SABCD＝8。此时，重视培养学生的逻辑推理数学核心素养。
提升学生数学核心素养，是应对中考和高考最好的方式。你学废了吗？
【数学很重要，是很多科学的基础，英国首相近日加大立法力度，强化数学教育】
据统计，英国约18%的成人的数学水平和小学生水平差不多。
基于此，据《卫报》、英国天空新闻网等媒体报道，英国首相苏纳克即将在的首次演讲中宣布一项新计划，即要求该国学生学习数学直至18岁，提高国民的数学水平和素质。
“老师，你这出的是什么鬼题？”46岁的工地父亲看到孩子的作业后，在群里面质问老师乱出题。许多家长看到后，也纷纷表示这道题好生奇怪，孩子甚至连题都看不懂，更别提计算结果了！
可老师却再三强调题目没问题，还说解题思想对培养学生的数学素养非常重要，希望家长们不要干扰教学。
难道真的是工地父亲想太多了？大家看看这题，对于初中生到底应该怎么做？感谢各位了！
#微头条名师团#
孩子数学成绩不好，可能是这几个原因：
数学一直是孩子们比较头疼的学科，这很有可能是在数学学习的过程中存在很多盲区和误区。
而家长们在辅导孩子数学的时候，是不是觉得有些束手无策？
今天，我们就来说说，数学学习中常见的六大问题，以及分享相应的解决方法。帮大家提高学习效率，轻松学习。
一、基础知识薄弱
这是成绩在高分以下学生的通病，如果一百分的考试咱考了96，那么这一条跟你关系不大，但是如果咱考了69，那你就得好好看看这一条了。部分老师、家长总是想让孩子早点做难题，觉得孩子老在学基础知识、做基础题很没用。但其实，基础知识没掌握，一切都是空谈。
建议：
1、督促孩子夯实基础，确保对基础问题的理解与掌握。
2、培养学生学数学的信心。
二、运算能力差
这个问题是历史遗留问题，因为只要是小学计算能力一般，初中也会受影响。同时也和学生的习惯有关，有的小孩只要是计算题，就立刻拿出来计算器，啪嗒啪嗒把题算出来了，有时候计算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不愿意去开动脑筋运算，长此以往，导致计算能力低下。
建议：
1、夯实各种运算法则的基础规律规则。
2、禁止孩子使用计算器等计算辅助工具。
3、马虎大意
三、答题不规范
有些孩子，缺乏细致的审题和规范的解题习惯：有时候题还没有读完，“答案”就已经做出来了。有时候从第一步能直接跳到第四步，必要的第二步、第三步消失无踪。
建议：
1、在题目上勾画，做标记。
2、平时培养书写答题规范
3、做完检查不能忘。
四、艺高人胆小
面临考试的学生中，有点平时成绩还不错，却一遇大考却又发挥失常。这种情况一般和心理素质有关。遇到了有点难度的题，他们会反复验算，更有甚者会放下后边大题重新审阅前边，以致耽误了时间。不自信、过于追求完美，结果往往很不完美。
建议：
1、认清试卷分数构成，合理分配时间。
2、完成一张试卷后，集中检查。
3、调节心态。
五、做题速度慢
每次考试都有一部分学生会说：其实这些题我都会，但是没时间。考试是公平的，给的时间也是合理的，考生并非没有时间，而是在前边的题上耽误了大量的时间，原因就是做题速度上不去！
建议：多加练习，熟能生巧。
对于基础题，一定要练得熟透了才可以在考试时争取更多的思考难题的时间和检查的时间，从而提高正确率。而速度的提高，只能靠反复的练习。每一个知识点的基础题都要一而再、再而三地练。
今天给大家分享湖南省常德市中考数学试卷，评析常德市中考数学试卷，知识点覆盖全面，试卷设计时，选择题、填空题和解答题的最后一题的难度略有变化，考查学生在新问题情境中分析和解决问题能力，较好的培养学生的数学素养和思维能力。建议初三学生结合常德市中考数学试题一同刷题练习，提高中考数学的应答能力。#好平台好讲师#，#微头条话题#，#微头条日签#，#微头条话题#，#微头条名师团#，感谢大家关注@知行课堂，每日给大家分享有价值的中考数学资料！
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斌哥有数
斌哥有数：趣说数学核心素养
