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大班户外活动《跳山羊》优秀教案合集《跳山羊》幼儿园体育游戏教学设计

时间：2022-07-19 02:58:07

教案是教师为了实现教学目标，制定的一种教学计划，是教师教授某一门课程的指导方案。教案包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等内容，是教师进行教学活动的重要依据。以下是关于大班户外活动《跳山羊》优秀教案合集和《跳山羊》幼儿园体育游戏教学设计的范文模板，可供各位老师参考借鉴。

大班户外活动《跳山羊》教案1

设计思路：跳跃是幼儿发展的基动作，提高跳跃的动作水平和能力是发展大班幼儿基本动作的一个重要的基本内容。跳山羊一直以来都是幼儿比较喜欢而又具有一定难度和挑战性的体育运动，通过有目的地进行跳山羊的教学和练习，不仅可以增加幼儿上肢下肢肌肉的力量，提高全身动作的协调性，而且还可以培养幼儿果断、勇敢、不怕困难的意志品德。

活动目的：

1.学习支撑分腿腾跃山羊跳的技能，增强上下肢的力量。

2.在活动中，能动作协调的进行山羊跳的练习，并能勇于尝试更高的高度。

3.体验山羊跳带来的欢乐，通过竞赛游戏体验成功的喜悦感。

教学重点：助跑双手支撑跳过一定高度的障碍物。

活动准备：

1.小方凳若干，矮方凳 2 张

2.“灵芝草”若干，高山背景图两幅

3.音乐《火车开了来了》《大家一起喜羊羊》《左手右手》，电话铃声。

活动过程：

一、准备部分

1.出场

师：今天的天气真好，我们一起开着小火车一起去旅行吧。（幼儿手上拿着一张小方凳当做火车的方向盘，听着音乐一起出场。）

2.热身运动

师：我们的火车开到了喜羊羊住的青青草原，这里的景色真美，我们一起玩游戏吧。老师带领幼儿听着欢快的音乐《大家一起喜洋洋》，练习跑，里用小方凳从高度跳下，分腿跳过小方凳，为接下来的跳山羊做准备。

二、基本部分

1.情节引入主题师：小朋友们表现得真棒！此时，电话铃声响起，老师接电话，电话的另一边响了村长的声音：“懒羊羊因为吃了有毒的蘑菇中毒了，只有采到灵芝草才能救它。” 师：小朋友，你们愿意帮助懒羊羊吗？幼：愿意。师：要救懒羊羊，我们要翻山越岭到山顶上才能采到灵芝草，我们现在一起来练本领吧。

2.幼儿探索师：前面的高高矮矮的凳子就像一座座小山和大山，我们怎样才能通过它呢?（出示两张高，两张矮的的方凳，让幼儿自由探索通过的方法，老师在一旁保护。）

3.教师示范师：小朋友们都很棒，能开动脑筋想出了很多办法通过高高矮矮的山，但是当你们遇到更高的山的时候，老师有一个更好的动作可以帮助你们通过，这个动作就是“山羊跳”。看老师示范讲解山羊跳的动作要领：有节奏的助跑，双手主动前伸撑在凳子的前半部分，双脚要充分打开绷直，迅速顶肩推手（推手和分腿同步进行），两腿并拢前脚掌先着地屈膝缓冲。

4.幼儿练习

请个别幼儿模仿，老师强调动作要领，全体幼儿练习跳过一张椅子的高度，组练习：其中一组增加难度，凳子加高到两张，让能力强的孩子练习,老师在一旁保护。 ⑷挑战更高难度，根据本班幼儿的掌握情况以及能力增加到三张凳子或者更多。

5.游戏:翻山越岭采灵芝草（分组竞赛）

师：小朋友们都已经练好了本领，我们一起出发去采灵芝草吧。现在我们来到了山脚下，在我们面前的有两条路，其中一条路上的山比较高，一条路的山比较矮，小朋友们可以自由选择。我们一起出发用最快的速度翻山越岭去采灵芝草，我们比比看哪一组小朋友采到的灵芝草最多。我们一起为自己加加油打打气，加油加油，gogogo!出发！两条“山路”，分别有不同的难度，让幼儿根据自己的能力自由选择自己想要通过的山路。第一条山路凳子的排列顺序如下（两张矮凳子顺序排列，一张小凳子，两张高凳子顺序排列），第二条山路的凳子排列顺序如下（两张矮凳子顺序排列，一张小凳子，两张重叠的高凳子）

三、结束部分

师：小朋友们今天学会了新本领“跳山羊”，翻山越岭采到了很多的灵芝草帮助懒羊羊解毒。当小伙伴遇到困难得多时候，我们要伸出自己的双手，帮助他们渡过难关。现在我们一起坐上我们的友谊列车，把灵芝草送给懒羊羊吧。老师和小朋友一起听音乐《左手右手》，放松身体，最后开着小火车离开活动场地。

大班户外活动《跳山羊》教案2

活动目标：

1、学习山羊遇到危险会动脑筋。

2、理解“机灵”的含义。

3、复述故事。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：山羊和狼的头饰。

活动过程：

1、复习上―次学习的绕口令，回忆山羊的特点：它有长长尖尖的角，特别会爬山……引出故事<机灵的小山羊)。

2、老师借助山羊和狼头饰讲故事。

3、提问： (1)狼碰上了小山羊，它怎么没有吃它呢? (2)秋天的时候，狼找到了小山羊，它为什么又没有吃它呢? (3)小山羊机灵吗?

4、请小朋友选择当狼或小山羊，在老师复述故事时，模仿角色对话。附：机灵的小山羊有一回，小山羊在羊圈外面玩，不巧被一只狼碰上了。狼说：“我要吃掉你！” 小山羊求道：“放了我吧!你看，我太瘦了，没有什么肉，只有骨头。请你耐心地等一等。等到了秋天，我就会长胖了。” 狼看了看小山羊，说：“哼，你是太瘦了。那好吧，等你长胖了我就不客气了。那你叫什么名字?” “我叫机灵。”小山羊说完，赶紧跑了。树叶开始落了，秋天到了，狼来找小山羊了。 “机灵，机灵！”它使劲地叫着小山羊的名字。 “哎，我在这儿啦!” 狼顺着声音找过去，看见小山羊呆在羊圈里，羊已经长胖了。狼瞪着小山羊看了半天，叹了口气，说：“唉，我怎么那么傻呢? ”

活动反思：

《新纲要》明确指出：幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。幼儿园语言教材十分具有灵活性，要求教师能更快地提高自身素质，既紧跟时代的步伐，又要适应幼儿的特点，根据幼儿的发展，在实践中不断改进教学方法，逐步形成具有自己特色的教学方式。

大班户外活动《跳山羊》教案3

设计意图：跳山羊，是民间一种模拟山羊跳跃的儿童游戏，简单易行，既能锻炼身体，又能培养果断决事的能力，很受孩子们的欢迎。

活动目标：

1、锻炼幼儿手脚协调能力和四肢肌肉力量。

2、发展幼儿力量、灵敏、协调等身体素质。

3、培养勇于克服困难、挑战自我，互帮互助的集体主义精神。

活动重点：先跳后撑，助跑踏跳顺畅。

活动难点：快速推手顶肩

活动准备：

1、凳子若干 2、软垫 3、平衡木 4、音乐 5、音响

活动过程：

一、导入

1、集合整队，师生问好；

2、气氛营造，口令带动；

3、热身引导。（青蛙跳）

二、学习新课

1.原地分脚跳练习。

2.平衡木练习：要求幼儿双手支撑平衡木分腿向前跳。

3.跳山羊

教学步骤：①原地分腿跳（注意绷脚面）。 ②走几步做支撑跳跃练习。 ③俯撑，蹬地成分腿立撑，推手成分腿站立，两臂斜上举。4.组织幼儿练习（老师指导）

三、巩固练习

1.(游戏)跳山羊组织幼儿分 2 组，用凳子做山羊，要求幼儿用跳山羊的动作跳过场地上的椅子。

2.增加难度：难度可以由低到高一张椅子变两张椅子。

①安全：老师在旁边做好保护动作。

②动作要求：助跑、起跳，两臂前伸支撑器械，含胸、提腰背、屈髋，两腿向左右分开，然后两手迅速推离器械，使身体向前上方腾起，走过越过器械。落地成半蹲，两臂斜上举。

三、活动小结

1.分享游戏。

2.放松。

大班户外活动《跳山羊》教案4

一、导入部分—情境导入

教师创设熊二中毒需要救助的情境，激发幼儿兴趣。

师：小朋友们，你们愿意帮助熊二吗?

二、展开部分

1.教师出示小凳子，幼儿初步感知跳山羊的工具。

师：我们练习的这个本领叫做跳山羊，老师呢，给你们拿来了一个小凳子，你们先来想一想有什么好玩的方法吗?

2.教师讲解并示范动作要领，幼儿模仿学习。

(1)教师边示范边讲解山羊跳的动作要领。

技能指导：有节奏的助跑，双手要主动前伸撑在凳子的靠前位置，双脚要尽力打开，呈现绷直的状态，注意推手和分腿要同步进行，最后两条腿并拢前脚掌先着地随后弯曲膝盖做缓冲。

(2)幼儿自主练习，教师巡回指导。

师：老师看到小朋友们都在努力练习本领，现在就让我们一起出发去摘灵芝救熊二吧!

3.教师以情境创设的方式进行游戏，巩固幼儿基本技能。

(1)幼儿开始游戏，教师指导。

师：现在我们来到了森林里了，在我们面前有两条路，其中一条路上的山比较高，一条路的山比较矮，小朋友们可以自由选择。我们一起出发用最快的速度翻山越岭去摘灵芝，我们比比看哪一组小朋友摘到的灵芝最多。

三、结束部分

大班户外活动《跳山羊》教案5

教学目标：

1、知识与技能目标：学会快速助跑、起跳有力、提臀分腿的动作要领，明确保护帮助的方法和重要性。

2、过程与方法目标：在学习和练习的过程中，发展跳跃能力和身体灵敏素质，逐步培养学生实践运用的能力和处理紧急情况的能力。

3、情感态度与价值观目标：在学习过程中体验体育运动的乐趣，学生的自尊和自信感得到增强，培养克服困难，拼搏进取的精神品质。

教学重难点：

1. 重点：助跑有节奏提臀快分腿

2. 难点：动作的连贯性以及与身体的协调配合。

教法：

游戏法—通过做“跳上跳下”游戏，克服恐惧，激发学生学习兴趣。

讲解示范—学习动作技术和要领，形成表象。

指导法—掌握正确完整的动作要领和保护帮助方法。

学法：1、合作探究2、练习法3、讨论法

教学准备：体操馆一个，垫子10块，乒乓台，山羊2个，横箱2个，录音机一台。

教学过程：

开始部分（2分钟）：

课堂常规：整队集合，点名报数，检查服装，安排见习，宣布上课。

准备部分（6分钟）：

上课开始，进行绕障碍物热身跑、徒手热身操热身，充分活动各个关节，集中注意力，做好身心准备。

基本部分（27分钟）：

1.合作探究：尝试各种形式的跳上跳下方式，挺身跳、分腿挑、侧身跳等，用时3分钟，接触器械、克服恐惧。

2.学习感知：（1）完整示范动作，学生形成动作概念和运动表象。（2）教师讲解分腿腾跃及落地动作、要领。（3）保护帮助方法讲解及示范，强调注意安全。

3.分组练习

练习（1）上步助跑、起跳练习。集体徒手进行。每人3次。

练习（2）分腿立撑练习，分成两大组，背对间隔一米进行，每人3次。

练习（3）全班分成二组：

第一组：在乒乓台四个面练习上步起跳、支撑提臀分腿动作；

第二组：在四周场地练习跳上成分腿立撑和山羊分腿腾跃动作。

在练习中，教师巡视指导。发现问题，及时纠正。在练习结束后，我会请两名不同水平的学生进行动作展示。其他同学评价学习。

3.组合游戏

跳下-跳山羊-前滚翻组合游戏，在快乐的氛围中巩固所学。

结束部分（5分钟）：

1．在音乐的伴奏中，舒缓身心，在轻松愉快的氛围中感受体育锻炼的真正魅力。

2．学生互评：学生总结本节课收获和不足，对自己有一个积极的评价。

3．教师点评总结：教师进行归纳总结以及解答学生本节课遗留问题和心得。

4、整理器材：由师生共同整理山羊、体操垫和相关器材。

5．宣布下课：师生再见

效果预计：

本节课教学训练密度约为35%，整节课平均心率为110—120次/分钟之间。学生自主学习，合作探究，很好的完成的本节课的教学目标，为终身体育打下基础。

大班户外活动《跳山羊》教案6

一、指导思想：

“坚持以健康为第一的指导思想”，以促进学生的身体健康为总目标，以学生的身体练习为主要手段。在教学中充分发挥以学生为主体，教师为主导，师生互动的教学思路，不断发展学生的自主、创新、探究与合作的能力。并从中学到简单的技术动作和基本技能。同时培养学生终身体育意识，使学生在宽松、愉快的氛围里向知识的高峰努力攀登。

二．教学目标：

1、通过学习使学生掌握“山羊分腿腾跃”的动作要领并使85%以上的学生在保护与帮助的情况下的基本完成动作。

2、发展学生协调性、空间感，培养学生克服困难的勇气以及体验帮助他人的乐趣。

三、教材分析：

分腿腾跃是实用性很强的身体锻炼的手段,也是小学生很喜欢的体育项目之一。这项体育活动锻炼身体效果好，具有实用意义。它能促进身体全面发展，特别对增强下肢和肩带肌肉的力量有显著的作用，同时能够提高弹跳能力及越过障碍和轻巧落地等技能，发展灵敏、协调等身体素质。分腿腾越教学，可使学生不断地克服胆怯心理和畏难情绪，逐步树立自信心，培养勇敢、顽强、果断、克服困难等良好的意志品质，同时对培养和发展学生空间定向能力有积极的作用。

四、学情分析：

我教学的对象是XX年级学生，这阶段的学生求知欲强，好奇心强，想象力丰富，逆反心理也较强，喜欢在集体中展示自己的才能，不喜欢机械的统一要求和墨守成规。虽通过以前学习过的简单的器械练习，积累了一些跳跃与支撑的技能，储备了一些体操技能知识，打下了一定的基础，但我校五年级学生人数众多，对山羊的分腿腾越比较陌生，产生了较强的恐惧心理。并且通过以前的学习逐渐形成了自己的兴趣爱好，自我约束能力差，注意力不易长时间集中，因此，在教学中，采用多种形式的教学方法和变换练习方式来吸引学生注意力，提高学生学习兴趣，利用保护帮助消除学生恐惧心理，保证教学活动顺利完成。

五、教学重难点：

1、重点：双脚踏跳，提臀分腿。

2、难点：顶肩推手，快而有力

六、教学方法与手段：

讲解示范法：通过教师的讲解示范，使学生了解动作要领，大脑形成完整的技术动作，在中间示范可以使学生从不同层面观察到动作。

分组互学法：通过分组提高学生练习密度，解决大班额问题和学生难以调动的困难，将山羊分摆四边，不仅有助于老师进行巡视纠错，而且不同组之间也可以从不同方向观察其他组同学的动作，有助于改进自己的动作。

保护帮助法：通过体验保护帮助，增加同学之间的相互信任，提升班级凝聚力，使学生减少恐惧感，体验成功的乐趣。

游戏法：通过游戏将学生从单一枯燥的器材式练习转移到带有辅助性的游戏中，提高学生兴趣。拓展游戏提升学生适应能力和自我保护意识。

七、场地器材：

器材：山羊5个、大垫子5块、小垫子若干、踏跳板5个、呼啦圈若干、钻圈4个。

场地：将学生练习用的山羊摆到正方形的四个边上，练习的时候不仅可以观察到本组学生的动作，而且还可以观察到其他组同学的动作，有助于相互学习和教师的巡视指导和纠错。

九．教学效果预计：

预计课的教学目标基本实现。预计课的平均心率130次/分左右。运动密度38%—43%

大班户外活动《跳山羊》教案7

一、首先说的是本节课的指导思想，依据201X版《新课标》的教学要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。因此、对于义务教育阶段的中学生来说，我认为，首先需要关注学生运动的快乐感，让他们乐于参加新的体育活动、体育游戏和比赛，并且在活动当中要增强学生的安全防范意识，同时，在课堂中关注学生的个体差异和保证每一位学生能够从中受益。

二、教材分析：

本课是水平二年龄段的一堂教学课，属于新授课内容。山羊分腿腾跃是要求较高的体操类跳跃项目，通过练习我们可以发展学生腿部、腹部、肩部等部位的力量及爆发力，同时还能发展学生灵敏、协调及身体配合的控制力。因为山羊分腿腾越的运动负荷不是很大，学生的身体素质有待提高，因此配合教材需开展辅助性的身体练习，以提高学生的运动负荷，培养学生遵守规则的意识。

三、学情分析：

中学四年级学生的特点：依赖性强、自我约束能力较差，模仿能力强，好奇心强，有一定的力量和速度。山羊分腿腾越对于初学者来说，会有心理恐惧，尤其是女生，所以在练习前多一些辅助训练，由简单动作到复杂动作，并且对动作难度要求不能大。对在练习中出现的自卑心理，挫折心理等要正确引导，鼓励。而男生好表现、易蛮干，而支撑跳跃运动作又有一定的危险性，在教学中一定要强调课堂纪律，并注意加强保护与帮助。因此抓住这些特点，我们运用以游戏为主的课堂练习以达到更好的教学效果。

四、教学目标：

认知目标：通过教学，促使知识在师生间、生生间做到有效沟通，促进学生不同能力的均衡提高。

技能目标：通过练习，使65-70％学生初步了解山羊分腿腾越这一技术动作，发展学生灵敏及身体协调能力。

情感目标：培养学生勇敢、果断和积极参与、遵守纪律的优良品质，树立学生的自信心。

五、教学重点、难点：

教学重点：蹬地、提臀

教学难点：推手迅速挺身动作明显

六、教学方法：

在接下来的课程安排中我将运用：分解示范法、语言法、直观法、评价法、游戏练习等方法，对这节课进行教学。

七、基本部分：

（一）开始部分：集合整队，师生问好,清点人数、安排见习生，检查学生着装，特别注意学生手腕部位是否佩戴手表、手链等饰品。（2分钟）

（二）准备部分：为了学生能够充分的热身，并将学生的状态带进课堂，我将学生安排成两路纵队绕田径场进行一圈的慢跑热身，在慢跑过程中学生听教师口令，教师喊“2”的时候，学生两两抱团，以此类推。在热身结束后我们开始全身性的徒手操练习，共六节，每节4*8拍，在音乐的伴奏下，教师领做。针对今天教学的重点部位——肩关节、踝、腕关节、髋关节，进行针对性的拉伸练习。（8分钟）运动强度：小。

（三）基本部分：

这一部分是本节课的重点教学部分，我将采用游戏的方式引入本节课的内容。

首先我将学生排成5路纵队，每路8人，按体操队形在田径场中依次散开。每路纵队中，除排尾外其余学生，低头下蹲，双手撑地保持平衡，排尾同学按照顺序分腿跨越前方“山羊”，至排头位置蹲下。此时排尾同学按照刚才的形式再进行一次，让队伍缓慢迁移。当一轮过后，增加高度，改半蹲，让学生体验分腿跨越时必须用手撑作支撑才能跨越“山羊”（这一环节一定要注意学生的安全问题，做“山羊”同学一定不允许在同学腾越的时候有突然蹲起的动作）。此轮过后，开始引导学生：“当障碍高度提升的时候，我们应该运用什么样的方法才能更好的分腿跨越障碍？”（此时学生会出现各种类型的回答，从中会有人提到：“需要通过双手支撑，才能更好的跳跃障碍。”）

然后我们开始今天的教学——山羊分腿腾越。

学生以五列横排站好，我会先在学生面前，做一次完整的技术动作展示，使学生能有一个直观的动作概念。然后开始技术动作的讲解教学：山羊分腿腾跃是有节奏地加速助跑，“单跳双落”，积极摆臂踏跳；起跳后含胸、紧腰，两臂主动前伸直臂撑器械，并立即直臂促顶肩推，同时稍提臀，两腿侧分，有意下压制动；越过山羊后，两臂顺势上举，抬头、挺胸，接着并腿落地缓冲成直立，两臂斜上举。

讲解结束后，我会安排学生两人一小组开始进行练习。一位同学双手撑地，全蹲在另一位同学前侧位置，站立的同学经慢走至全蹲同学后侧，双手支撑全蹲同学肩部，起跳、分腿、腾越、落地站稳，两人交替练习，慢走的’距离在1.5m左右（这一环节也同样要注意学生的安全问题，做“山羊”同学一定不允许在同学腾越的时候有突然蹲起的动作），在练习过程中我将及时纠正学生所出现的错误动作，在教学中多以鼓励的方式去激励学生练习。通过练习，要让学生充分体会，踏跳、重心迁移至手臂、双臂支撑用力、蹬地腾空、双腿分开，经两侧腾越，落地站稳的动作理念。

为了通过加大运动强度保证学生全身性锻炼。此时在学生通过反复练习具有一定的动作定型的基础下，我开始组织学生进行比赛接力——“荣誉保卫战”。

正如开始阶段我们教学引入的游戏内容一样，学生排列成八路纵队，每路纵队5名学生，前后间的间距为2m。由最后一名学生开始向前做山羊分腿腾跃，至排头位置后半蹲，此时的排尾同学方可继续向前进行跳跃，以此类推，最先完成80m接力的那一组为获胜方。获胜方为擂主，此时从其余告负的学生中选出5名学生开始对擂主进行挑战，此游戏一共进行两轮（这一环节依旧要注意学生的安全问题，做“山羊”同学一定不允许在同学腾越的时候有突然蹲起的动作）。游戏结束后，全体同学为最终获胜的队伍及自己鼓掌打气加油。

在游戏结束后，我会以一个场景假设的方式提问学生：“在日常生活中，我们在什么样的情况下，可以运用到我们今天所学的技术动作？”在学生回答结束后，我开始假设场景，两名同学两两追逐，追的同学叫前面的同学名字时，前面的同学肯定会回头，但看完还原成跑动身体姿势后，发现身体前侧有一个障碍物，这个时候我们就可以运用我们今天所学的山羊分腿腾越动作进行躲避（能否腾越障碍物主要看个人的能力）。场景介绍完之后，安排学生之间做这个简单的4人间的场景假设练习。（这个练习也要注意学生的安全问题）（25分钟）

运动强度：大。

（四）结束部分：

到这里，我们这堂课的大运动强度练习阶段已经告一段落，接下来我们将在本堂课程的剩余时间内，进行一个全身放松及总结阶段。

首先，我将带领学生在音乐的伴奏下，以韵律操为手段使他们在平和的气氛中身心得到放松。主要针对1、身体肌肉的拉伸 2、降低心率 3、平和课堂气氛。

然后，当学生的心率达到相对安静状态的时候，对学生的课堂学习进行评价（以表扬、鼓励为主的评价方式）。

最后，组织学生整理场地器材，布置课后练习，师生道别。（5分钟）运动强度：小。

八、场地器材：

田径场一个、录音机1台。

大班户外活动《跳山羊》教案8

一、教学目标：本次课练习跳“山羊”

1、可以锻炼学生的弹跳性、手臂支撑力、平衡性、以及协调性等方面。

2、还可以锻炼学生的心理素质和互帮互爱的精神。

二、教学内容：

1、三步起跳练习2、踏板和落地练习3、踏板双手支撑“山羊” 练习4、跳“山羊” 练习。

三、重点难点：重点初步掌握跳“山羊”动作的要领，难点第一腾空、第二腾空以及落地动作。

四、教学过程：

1、组织四列横队体育委员整队，报告人数，检查服装。

2、教师宣布、本次课内容，跳“山羊”。讲解跳“山羊”的练习过程。

3、成方块队形散开教师领做准备活动。

4、准备活动完成后慢跑一圈。

5、教师示范，学生练习三步起跳，要求手臂向上带，双脚起跳同时身体绷紧每人练习往返一次。（图2）

6、踏板和落地练习，踏板和落地练习完全是给学生在跳“山羊”练习过程中的一个安全的辅助练习。它可以提前感触到起跳和落地的过程，也可以给学生精神上减少压力。教师示范（图3）

7、踏板和双手支撑“山羊” 练习，是给学生在跳“山羊”练习过程中又一项安全的辅助练习。它可以提前感触到起跳和双手支撑“山羊”的过程，也可以减少学生在练习跳“山羊”时的危险性。练习方法，起跳后双手支撑“山羊”双腿分开然后落回起跳板教师示范（图4）

8、练习跳“山羊” 教师讲解练习方法及注意事项

(1)、助跑距离及助跑速度

(2)、起跳腾空

(3)、顶手及腾空动作

(4)、落地动作

(5)、亮相动作。教师动作示范。（图5）

8、学生练习3——5次，教师垫前保护，保护方法教师要双手扶住学生的腋下这样做，既可以起到保护学生的目的，同时也可以让那些臂力不够，完成不了动作的学生在老师的帮助下越过山羊。

9、课后反思：本节课较为顺利地完成了课堂教学目标，主要原因是课前对学生学情的充分分析，课中对学生基本动作的准确指导，对重点、难点、动作要领的示范与反复练习，使学生们消除了胆怯心理，敢于挑战自己。当然，也有几位学生由于身体协调性与平衡性较差的原因，导致动作不到位，所以我同时也感受到对于个别学生的个别辅导，我还应该再课上加强，使他们融入集体活动，乐于锻炼，喜欢运动，从思想意识上去开导他们。让他们树立克服困难的勇气也自信。

大班户外活动《跳山羊》教案9

一、教学思路

山羊分腿腾越中学低年级的重点教材之一，技术要求比较高。学生在学习时，教师会按分解动作逐步练习，虽然能让学生掌握一定的技术动作，但学生的练习积极性并不高，反复练习会让学生感到枯燥无味。在一定程度上只能让学生“学会”什么，而不能达到使学生“会学”什么。因此，我将山羊分腿腾越融入到游戏中，使学生能在“玩”中学，“玩”中练，在“玩”中解决教学的重难点，使学生保持持续的学习兴趣。

二、教学目标：

依据我校学生的实际水平，本校现有器材状况，通过情景式教学，针对不同的学生，制定不同的标准，给学生以自主的空间，让学生了解山羊分腿腾越的多种练习方法，掌握山羊分腿腾越动作。

1．认知目标：使学生了解山羊分腿腾越的多种练习方法，培养学生会学习的能力。

2．技能目标：通过游戏，使学生初步掌握山羊分腿腾越动作，改进助跑、踏跳基本动作，发展学生上下肢及平衡能力。

3．情感目标：培养学生团结互助的精神，充分感受成功带来的喜悦感。

三、教材分析

1．设计多种游戏，不但提高了学生活动的兴趣，而且又能使学生掌握一定的技术，形成一定的能力。

2．让学生自主学习、自己动手、动脑，培养其创新能力和实践能力。

3．在学生间采取互学、互练、互助、互评的合作式学习方法，培养学生个性。

4．重视过程评价，体现学生自评、互评，教师语言激励。

四、学情分析

1．初中年级学生正处于生长发育关键期，模仿能力强。

2．学生非常喜欢做比较激烈的，又有一定难度的活动。

3．学生的认识水平相对较好，思维活跃，符合本节课的教学特点。

五、教学重点、难点

根据本教材的难易程度，及学生的实际状况，我将本单元教材分为6课次，现以第2课次为例。因此，本节课的重、难点为：

重点：助跑、踏跳、撑羊技术的衔接。

难点：支撑、提臀、分腿。

六、教学方法的选择与运用

1．教法：根据本课的教材特点及学生生理心理特点，我采用了语言提示法，讲解示范法，激励表扬及评价法，来提高学生的活动兴趣，使学生更快、更好地掌握动作要领。

2．学法：本课在学法上主要采用了自主学习和合作学习法。不但能培养其创新能力和实践能力，还能培养学生的个性。

七、场地与器材准备

器材：录音机一台、山羊2个、踏板6付、大体操垫2块、小体操垫42块

八、教学环节设计

（一）激情导入

学习步骤：

1．1）师生进入场地，互相问好。

2）教师用简练的语言宣布本课任务及要求。

2．1）队列练习

2）韵律操

针对青少年的心理特点，我在开始部分，采用音乐伴奏，跳自编舞，让他们在活动中提高练习兴趣，用小游戏激发学习情趣，创造氛围，为学习主教材做好准备。

（二）创设情景

学习步骤：

1．分腿立撑推手挺身跳

师：通过观察，同学们都非常愿意作游戏，那么，我们来做一个游戏好不好？（转移游戏方向，创设游戏，进入主教材，但学生的活动兴趣依然不减）

生：好！（急于知道游戏方法）

（1）教师讲解要求

（2）学生分组练习比赛。（通过游戏掌握提臀、分腿技术）

教师讲评：同学们做的都非常好，基本达到了要求，希望其他组的同学能继续努力。

（三）情景教学

学习步骤：

1．师：通过以上的游戏，同学们都掌握了一定的助跑和踏跳技术。

教师：简述动作要领，并做完整示范动作（学生模仿能力强）

师：现在，我们就分成四组，由各组长组织带领利用场地中间的器材来进行练习。

生：分组进行助跑、踏跳练习。

教师：到各组巡视、指导

2．教师：指导学生进一步做助跑、踏跳、撑羊练习。

生：各小组进行练习。

教师：巡视、指导、语言激励，选优秀学生示范。

3．教师：简述完整动作，鼓励学生大胆练习，强调技术重、难点。

师：看到许多同学都已能完成动作，老师非常高兴。下面我们仍然分成四组在组长的保护下，做完整动作的练习。

学生：分组练习完整动作，互相观察并纠正动作。（保护下完成动作）

在这一环节中，我把山羊分腿腾越的动作分解为几个动作，根据难易程度让学生由易到难，由简到繁，分成四个小组，通过自己观察模仿、互相帮助获得新知，培养了学生自学、自练、合作练习的能力，并给学生营造了充分展示自我的空间，充分感受获得成功带来的喜悦感，用自己的实践肯定自我、增强自信心。

（四）恢复身心

学习步骤：

1．放松活动：让我们荡起双浆。（此曲无论在音乐还是在歌词大意上，都非常符合儿童的心理特点）

方法：在音乐伴奏下，老师与学生共同进行。

2．小结讲评、布置课后作业，回收器材。

让学生在轻松的音乐中，达到身体放松，意念放松，心理放松，同时培养了学生的美感，达到渐渐恢复到相对安静的状

在教学工作中大家都知道，在新课堂教学中”兴趣是最好的老师。”它也是学习新知识的一种方法、一种手段，尤其是对学生而言，他们是学习的主体，他们对学习内容的喜好、倾向，会直接影响课堂教学的效果。同时在教学中教师如何调动学生学习兴趣方面，教师能做什么呢？我想可以从如下方向采取措施：1、在教学中根据不同学生年龄特点和不同的教材采取不同的方式设计教学，目的就是让学生以积极、主动、快乐的心情去接受教育，而不是以强制性、命令的方式强迫学生去服从。

大班户外活动《跳山羊》教案10

一、指导思想：

本节课以新体育课程标准为依据，坚持“健康第一”的指导思想，始终贯彻“以学生发展为中心”，重视学生的主体地位，关注学生个体发展，让每个学生都能在愉悦的氛围中积极主动参与各种游戏活动，适应各种环境的变化，并从中学到简单的技术动作和基本技能。

（按照单元教学计划，本单元的内容为简单技巧，而本课中分腿腾跃山羊，我把它作为第三课时来处理；前面用两课时来作铺垫。首先认识并熟悉山羊，初步让学生尝试过山羊的方法，让学生体验运动带来的乐趣。再进行今天分腿腾跃山羊的教学。）

二、教材及学生情况分析：

支撑跳跃是学生很喜欢的体育项目之一，这项体育活动锻炼身体效果好，具有实用意义。它能促进身体全面发展，特别对增强下肢和肩带肌肉的力量有显著的作用，同时能够提高弹跳能力及越过障碍和轻巧落地等技能，发展灵敏、协调等身体素质。培养学生勇敢、顽强、勇于克服困难的优良品质。

本节课是针对初中学生设计的,学生的运动系统,心血管系统,呼吸系统的功能还没有完善,动作的难度不要过大,以免影响学生的健康。这一时期的学生已有自己的见解,在授课时对学生的见解和建议要认真对待,尊重学生的正确意见。这一时期的学生情感易波动,心理压力较大,教师通过教学使学生融入音乐和动作中,减缓压力,树立自信心,提高学习效率。对在练习中出现的自卑心理,挫折心理等要正确引导,鼓励。

三、教学方法：

目标教学法：根据教学目标，在各个环节设置问题，让学生带着问题去探索和实践，在相应的环节里面，通过学生的探索出形式多样的练习内容，从而学生在合作的过程中享受成果。

游戏教学法：根据目标和学生的身心特点，重组、创设游戏，使学生在游戏活动中达到多种目标。如：“跳人羊”。

竞赛教学法：在游戏的活动中融入竞赛的方法和手段，提高学生的兴趣，激发学习的主动性。如：“过三羊接力赛”环节。

四、教学目标：

认知目标：在暂短的教学过程中使学生对本次课的教学内容产生浓厚的兴趣,初步了解支撑跳跃的简单动作方法,增强学生的体质和对外界环境的适应能力。

技能目标：主动学会跳山羊的技巧，发展学生柔韧、协调、灵敏等身体素质,增强学生节奏感和表现力,培养学生观察,思维及自控能力。

情感目标：通过在轻松愉快的气氛中进行练习,让学生真实的去感受力量,体验美；培养勇敢、顽强、果断的一直品质。

五、教学重、难点

教学重点：双脚踏跳，提臀分腿。

教学难点：顶肩推手，快而有力。

六、教学过程：

（一）准备部分——发展身体，培养兴趣。（8分钟左右）

1、开始部分：体育委员整队、报告人数、师生问好。（体现了学生是体育学习的主人，教师是体育学习的组织者、引导者与合作者。）

2、队列队形：原地跑步变踏步。(通过队列练习,培养学生规范的站立,行走姿势和令行禁止的优良作风。要求：口号声音宏亮,精神饱满。)

3、准备活动：韵律操（4×8拍）

1）、伸展运动

2）、肩部运动

3）、扩胸运动

4）、体转、体侧运动

5）、踢腿运动

6）、跳跃运动

4、辅助练习：（分腿腾越辅助练习）（预热，活动开几处本节课重点关节。例如：腰、关节、劈叉等）

1）、原地起跳空中分腿练习；

2）、分腿立撑、推手挺身跳起（放音乐、师生同练简单语言提示动作。要求：分腿脚面绷直，动作舒展优美，整齐到位、有节奏感。同时培养学生安全意识和自我保护的能力）。

（二）基本部分——发展兴趣，提高能力。学习分腿腾越山羊。（25分钟左右）

教学步骤：

1、教师完整示范：（支撑跳跃——山羊分腿腾越由四个环节组成：助跑、踏跳、支撑、落地。动作方法：助跑，双脚踏跳，起跳后两手支撑，提臀，两腿伸直向侧分开，迅速推离器械，使身体向前上放腾越过器械，然后两腿向前制动挺身，两臂斜上举，接着并腿用脚前掌落地，屈膝成半蹲。我想，教师亲自一两次示范作用胜过无数次的讲解）

2、分步教学：

1）原地分腿跳（注意绷脚面）。

2）走几步做支撑跳跃踏跳练习。

3)俯撑，蹬地屈髋成分腿立撑，推手成分腿站立，两臂斜上举。

4)四人一组“跳背”练习。（尝试“跳人羊”）

5)。在有帮助保护的情况下，分组练习分腿腾越山羊。（几步助跑、起跳，两手支撑山羊，提腰，屈髋，分腿，推手回落）

6)教师巡回辅导。（支撑跳跃的教学中，始终贯穿由易到难，循序渐进的教学原则，运用各种教学方法，学生练习由浅入深，在体验的过程中逐步克服恐惧心理。学生在明确学习目标的前提下，开展自主性学习，在愉悦的氛围中，自觉的投入活动，教师给予评价与鼓励。）

7）分组练习

8）“过三羊接力赛”（通过竞技游戏的方式，提高学生的学习兴趣。激发学生的主动性）

（三）结束部分——恢复身心，消除疲劳。（7分钟左右）

1、放松舞蹈（配乐）：“小白船”（音乐：小白船）

2、课堂小结：总结本课学生的优缺点。