小学信息技术教学案例《用word编一份小报》
兰梅塬小学 杨丽
建议思考的问题：
1.怎样让学生真正认真的学习信息技术？
2.开放、综合的信息技术课能给学生带来什么？
案例描述：
由本节课是由我自己执教，课文出自苏教版的《信息技术》下册,学生是五年级学生，教学本节课之前，学生已经学习了word的大部分知识。因为以前每节课只讲一些操作，再除去一些其它时间，学生剩下的操作时间就不多，所以我想，应给他们操作和展示的机会了，这样一节《word的综合应用》综合应用课就产生。
信息技术的作业特别：
平时，大部分上课时间，都被教师讲解，和学生练习打字速度占据，本校是乡村小学，学生家有电脑的还是比较少，学生的打字还是很慢，而且枯燥的练习，让他们乏味。这节课我特意安排了一节与平时练习打字不一样的课，给他们安排任务，让他们感觉到自己的不足，而在平时更加刻苦练习技能。在上本节课前，我向学生透露了本节课教学的内容，让大家想想，怎样去做一份小报，我们可以就以这个为主题来做一个小报，说到这里学生们都兴奋了，纷纷发表自己的见解，课堂一下子雀跃起来。
最后我在听取了学生意见的基础上，把全班同学分成了几个小组，布置了如下要求及作业：
1.每一小组合作共同完成一份小报。
2.为自己的小报取一个亮丽的名称，设置一个漂亮的版面。
作业的内容丰富有趣:
学生在这一个星期里，通过全体小组成员的共同努力及在老师和家长的帮助下，积极的收集语言文字的资料。材料的形式有文字，有图片，还有一些统计图表。同学们都乐在其中。
在信息技术课堂上
上课了，同学整队带着自己小组的“成果”来到电脑室，在小组成员的协调下，大家把这些素材输入电脑，然后就开始整理这些素材。同学各有分工，打字快的同学主要担当起文字录入工作，美术好的同学担当了版面设置，与颜色搭配工作。也有一些同学看到别人忙的热火朝天，而自己帮不上忙，而有点失落，更多的是，同学们七嘴八舌的在议论着，“这样好，这样好看”“这样合理”“你那难看死了，还是我们组好看”“字再大一点，对，就这样”……
这样的声音一直持续着。
