在今天的这个消费环境，用户的需求体量越来越大，品牌在进行校园营销时与用户之间的信息经常出现不对称的现象。所以，很多品牌在进行校园营销时逐步意识到，在校园市场中的消费群体类别太多，而品牌在进行校园营销时因为品牌自身所提供的产品或符合很难覆盖到每一类消费群体，在校园营销中我们可以看到不同的消费群体有着不同的需求，所以品牌在进行校园营销时所面临的问题是在校园营销期间所传播的信息并非是这些用户们真正想要的。
在这个时候，品牌就需要依靠于一些专业的校园营销平台，从而实现校园营销的精准性。同时，品牌在进行校园营销是更需要对用户的消费习惯进行分析，给这些用户的消费行为贴上特定的用户标签，再结合这些用户标签绘制出用户画像，从而有针对性地进行校园营销，这也是在今天大多数品牌在进行校园营销时需要掌握的一项技能。
品牌在进行校园营销时需要如何绘制用户画像？
第一：用户画像需要标签化
这里所指的标签化，是品牌对用户的阅读偏好、消费能力、消费偏好等用户行为进行分析，挖掘到用户的个人属性、社交属性、消费能力、购买需求、使用场景等数据，随后将这些属性进行归类，构建起多样化、动态化的用户画像。从而更好地帮助品牌进行校园营销。
对用户进行标签化的目的就是基于对用户数据的采集，通过数据化的形式将用户的行为属性提取出来，以便于品牌更好地对需求数据进行分析。当然，用户的标签化一定是品牌基于实际的数据对用户进行归类整理，而不是想当然的一种行为。
第二：用户画像中的低交叉率
在校园营销期间绘制用户画像的目的就是通过更加直观的标签对品牌的目标用户进行数据化的整合和描述。
品牌在进行用户画像绘制整合时需要注意低交叉率的原则。也就是在两组用户画像中的标签相似时，只有个别对用户的需求影响不大的标签因素可能被弱化。
同时，品牌在进行校园营销时对用户画像的绘制也需要尽可能保证完整性和独立性。保证完整性时为了包含较全的用户群体类别，而独立性有要求的是在这些用户群体之中尽可能的没有重叠。通过这两点来对校园市场进行分析，在校园市场中对优化品牌的产品或服务很大的作用。
通常来说，品牌在进行校园营销时对用户画像的绘制有五种类型的信息可以被我们参考：
1.用户属性：我的目标用户是谁，在目标用户群体中性别占比、年龄段、专业等用户基本信息的占比比例；
2.消费需求：目标用户都有哪些消费习惯和消费偏好；
3.购买能力：这类用户的消费能力和购买频次以及都是通过哪些渠道进行消费的；
4.兴趣爱好：用户都有哪些个人兴趣，以及都有哪些品牌的偏好；
5.社交属性：这类用户群体通常活跃在什么样的场景，在哪些社交媒体中，以及经常混迹于哪些社交圈层。
对于我们在进行校园营销过程中，为了得到一个精准的用户画像分析，通常需要品牌从用户数据中需要洞察分析其中的规律，实现校园营销的精准性从而驱动品牌在校园营销期间的增长。
