时间对于孩子来讲是难以确切地理解的。因为时间看不到也摸 不到，不能给孩子直观的感觉，所以，有的孩子做事情总是拖拖拉拉的，他们不明白为什么大人会总是催着“快点，快点。”在他们看来，白天做事晚上睡觉就是了嘛。
画面一 豆豆家。 6：00，妈妈叫豆豆起床，可是豆豆硬是捱着直到6：30 甚至有时到6：50。起床后又慢吞吞地穿衣洗漱，收拾停当后，坐到饭桌前已经7：00了，妈妈又紧张 了，7：30必须进校区啊，早上塞车严重，到学校得二十来分钟，几分钟哪吃得了东西，于是又一直催呀摧呀，豆豆在一阵催促中干脆不吃了。于是妈妈一边念念叨叨，一边强行往豆豆嘴里塞鸡蛋，一只手拿起面包，急急忙忙带着豆豆开车上学去。到学校迟到了一分钟，豆豆大舒一口气，这才放下心来。
下午放学回家，豆豆跟妈妈一路玩着走，到家时是5：30--6：30，爸爸早已将饭做好，开始炒菜，然后招呼吃饭。但豆豆却在一边看起了动画片，妈妈又是一阵着急，又骂又说的，7：10左右才把豆豆骂到饭桌上来。豆豆心情不好，哪吃得下饭，慢吞吞地数着饭粒，像嚼苦菜一样嚼着菜，一个小时过去了也没有把饭吃好。妈妈为了让豆豆多吃点，又哄又骂的，把自认为高蛋白的“好东西”鸡呀肉的直往豆豆的碗里放，豆豆的碗里堆成了小山，但豆豆临“山”不乱，还是慢条斯理地细嚼慢咽。吃完饭，已是八点过。临近睡觉时间了，豆豆才开始赶家庭作业，妈妈专门辅导，等 做完作业，已是十点过了，豆豆哈欠连天。才又慢条斯理地去洗漱，当然是马虎洗洗脚就睡了。
画面二 思思家。闹钟六点响起，思思在妈妈的音乐声中醒来，立即起床，穿 衣，洗漱，十多分钟内完成。然后坐到阳台上读了一篇课文，运动一下手脚，检查书包，然后坐到桌前吃饭。妈妈做的饭真香啊，牛奶，鸡蛋，面包，果蔬，五颜六色的，看起来就好有食欲。思思气定神闲地吃完了妈妈给的所有的早餐，然后换鞋，与妈妈一道 出门，此时，正好七点。正是出车高峰期，妈妈没有开自己的车，而是带着思思坐公交车。公交车正好在家门口不远处，思思和妈妈下车时，时间才7：12.思思进教室时，她是第三名。
下午，妈妈接到思思时是4：50了，妈妈和思思步行回家，因为这样即可以锻炼身体，又加强了母女亲子关系。路上，思思讲着班上的一些趣事，还讲起了今天老师讲的课文，背诵课文时，思思不会全部记完，妈妈记住了她哪个段读得不流畅，到家时正是5：50，爸爸已经把饭做好，见他们回来，赶紧上锅炒菜，6：10开饭。20分钟吃完了晚饭。思思开始玩电脑，妈妈没有管，到七点开始做作业了，思思还在玩电脑，妈妈招呼了两声，提醒她：“思思，做作业的时间到罗（注意， 是做作业的时间到了，而不是说，快去做作业！），思 思还是沉迷于游戏不想动，直到八点过，思思才结束完游戏，要来做作业，但八点是妈妈规定的读书时间，思思站到“讲台”（客厅正当中），开始朗读课文，并讲一则故事。8：40，思思开始做作业，但很快时间到了九点，洗漱时间到了，妈妈要求她必须洗漱上床，并告诉她：“你的做作业的时间是七点到八点，你自己没有在那个时间段珍惜，时间失去就不会再回来，就跟我们的红肠一样，吃掉一段那段就没有了。”思思没办法，只好郁闷地上床，翻翻课外书，思思在书香的相伴下纠结入梦。。。。。第二天，可想而知，从来不落作业的思思挨了顿批评，大受触动，但从此后，思思再也不任意更改时间用途，而是按照时间规定做事，这样过了21天后思思就养成了良好的习惯，每天几乎不用妈妈提醒 也知道自己该做什么。
从这两例事例中就可以看出，父母对孩子的时间应该有一个固定的合理的规划，不能由着孩子性子来，更不能由着家长的性子来。有的家长，唯恐孩子吃不好吃不饱，或是唯恐孩子的作业写得不好到学校挨批，所以总是占用大量的别的时间来吃饭或是让孩子做作业。最后导致手忙脚乱，该做的事没有做，或是做得不够好。
在小学，我们需要看到的不是孩子的成绩有多好，而应该培养孩子 的习惯，让他养成良好的学习习惯和生活习惯，让他有严格 的时间观念 ，知道哪个时间段该做什么不该做什么 ，知道什么该做什么不该做，知道什么更重要什么不重要。
其实，家长对孩子所要求的，通常是家长自己想要的，而不是孩子想要的，说通俗一点，就是家长为了满足自己的虚荣心而在要求孩子，比如与别的家长暗暗较劲看谁家孩子分数高，得了第几名，谁表现得最有礼貌等。这些，本来是正当的要求，也是鞭策孩子进步的一个理由 ，但是，如果方式不当，就会成为扼杀孩子天性的凶器。
有青少年专家讲过，“小学生重在态度 ，中学生重在品行，高中生重在品质，大学生才是重在成绩。”让小学生养成好的学习和生活态度，养成好的学习生活习惯，这才是家长最应该重视的。如果把结果对与否，多与少看得太重，未免是本末倒置，适得其反，到时候，收获的肯定与自己所期望的完全为相反数。
