一、对近三年高考语文（全国卷）现代文阅读题的简要分析：
纵观、、教育部考试中心命制的高考语文（全国卷）三套试卷中现代文阅读题全面反映了《课程标准》和《考试大纲》的要求，题型和分值保持稳定，赋分均31分，其中文学作品阅读（大阅读）22分，自然科学和社会科学文章阅读（小阅读）9分，这就便于出题人从各个方向和角度综合考查学生的阅读能力。
大阅读取消客观多选题，加重主观理解的分量，其中最高单个题赋分8分，不仅增加了学生的答题难度，而且反映出题人关注学生对文学作品的思想内容、写作方法和作者观点的整体把握的能力，鉴赏评价能力考查的比重也较前有大幅上升。
二、阅读题的应考非智力因素机制：
阅读作为获得新认识的高思维活动过程，良好的习惯和方法等非智力因素是影响效果的重要方面。
1、强化良好的自信心。对陌生感极强的阅读材料笃信“可以读”是稳定情绪的先导。很多考生“读不进去”与“读不下去”的情况都是败在心理起点。
2、恰当运用紧张感，适度的紧张是考试性阅读与消遣性阅读等一般性阅读的重要区别，某种程度上能够帮助考生调动情绪、调动知识和能力储备。训练考生运用勾画、圈点动作在尽量克服过度的紧张，从而形成阅读必要的习惯。
3、形成动态的视野，即视野范围越来越宽泛，捕捉信息越来越灵活，对信息辨别越来越自如。
4、明确而独立的主体意识。思考是阅读的核心，独立思考是形成主观认识的关键。以解决问题为目的，以主动阅读独立性主体意识为特征。
5、根据问题模式形成答题格式的技巧。
三、小阅读的应考策略－信息对照法。
1、命题特点提要：
（1）阅读材料的客观性内容：向学生传授的自然科学和社会科学的领域新知识和新信息，偏重对知识和信息的专业性客观陈述。
（2）阅读材料的特定性表述：选文内容一般只介绍一种新知识（理论等），词语、句式等表达意义特定而平实。
（3）阅读材料的严谨性思维：材料运用多种限制性成份来实现严密的逻辑。
（4）命题类型和难度：都是单选判断题，一般为三个小题，9分，提供700字左右的材料，难度系数0.6左右。
2、信息对照法的应考策略：
A→A`A表示阅读目标，即题目及选项所包含的信息；
A`表示阅读对象，即阅读材料的信息；
→表示上述二种信息的对照关系：
（1）阅读目标（对题目及选项信息）的确定性理解。
（2）对涉及的阅读对象（语句和词语）的捕捉与把握。
（3）对照二者信息的同一性：
①信息有无：二者根本不同一。
②信息范围偏离：二者范围随意扩大、缩小或改变。
③因果关系：强加因果与因果颠倒。
④时态模态条件：未然、已然、现实和设想等，一定、大约和或许等，或然和必然，充分、必要、充要，相对与绝对。
